分数除以分数导学案.doc

分数除以分数导学案教学目标：知识与技能 ：1、通过观察理解分数除法的意义。2、理解分数除以整数的计算法则的推导过程，会正确地进行分数除以整数的计算。过程与方法：使学生经历解决问题的过程，体验归纳概括推导的学习方法。情感态度与价值观：感知数学来源于生活并用于生活，对数学产生亲切感，获得应用知识解决问题的成功体验。重点、难点：重点：理解分数除法的意义。难点：分数除以整数的计算法则的推导过程。教法与学法：教法：质疑问题，自主探究。学法：分析问题，归纳推课前准备：教师：课件 学生：白纸一张教学过程：教学程序教师活动学生活动设计意图一、前置预习(课堂前伸)用提供预习小报告方式,指导学生预习分数除以整数的计算这部分内容。 看数学课本第28页或查找资料，完成预习小报告。充分利用数学课本资源，培养学生自主学习的能力，调动学生的潜能。二、预习反馈活动（课堂展示，是教学程序的中的重点过程。）1、出示课题2、明确学习任务，组织小组活动。3、组织、调控、参与反馈活动。实现预习信息多向交流：1、小组交流预习小报告。2、班级交流。质疑、解难。3、归纳、比较、总结计算方法学生是重要的教学资源。学生在小组内展示自己的预习成果，实现学习信息的交流，达到本节课的学习目标。三、巩固、提高练习（内容略）略略巩固学习内容,提高计算技能四、总结引导通过比较，得出分数除以整数的计算方法，并尝试归纳。预习小报告班级： 姓名： 内 容预 习数学课本第28页的例2列算式计算方法我的发现：我的问题：