分数除以整数导学案.doc

店上联校枣臻小学导案年 级六备课时间课型新授主备人张明审核人课时备课内容分数除以整数教学目标1、借助已有的经验理解分数除法的意义并掌握分数除法的计算方法，能正确计算分数除以整数。2、通过富有启发性的问题情景和探索性的学习活动，培养自己主动参与、独立思考、合作交流，形成计算技能。w W w .X k b 1.c O m3、在教学中渗透转化的思想，充分感受转化的美妙与魅力。教学重难点重点：理解分数除法的意义，掌握分数除以整数的计算方法。难点：掌握分数除以整数的计算方法。教法指导引导学生小组合作交流，讨论 总结规律方法。教具运用导学流程自主学习【学法指导】请同学们自学课本第30页，独立思考完成自主学习任务，并把自己遇到的或生成的问题记下来。一、轻松准备：1、口算：= = = = = = 2、 说出下面各数的倒数： 8 20 3、根据算式1003300写出两道除法算式。二、自主预习：合作探究【学法指导】在预习的基础上，小组讨论交流下面的问题1、回忆一下整数除法的意义，联系自主预习中的题目，说说分数除法的意义是什么？2、探索分数除以整数的计算方法。（1）阅读例1题目，自己拿出一张纸试着折一折，涂一涂，看你能够想到几种不同的折法? 二次备课及备课诠释导学流程2把平均分成（ ）份，就是把（ ）个平均分成2份，每份就是（ ）个，就是。新|课 标|第 | 一| 网2=把平均分成2份，每份就是的( )，也就是。（2）当分子能被整数整除时用上面的第（ ）种方法才方便，当分子不能被整数整除时用第（ ）种方法简单，并且在一般情况下都可以进行计算，可普遍使用。（3）根据自己的折纸实验和算式，说一说分数除以整数要如何计算？ 分数除以整数（0除外），用分数乘以这个整数的（ ）。达标检测1、口算。3 3 6 15 2、列式计算。（1）把平均分成4份，每份是多少？X| k |B| 1 . c| O |m（2）什么数乘6等于？3、和3（ 0），哪道题的结果大，为什么？板书设计分数除以整数 分数除以整数（0除外），用分数乘以这个整数的倒数。教后反思 店上联校枣臻小学学案年 级六科 目数学课型新授课学习主人学习时间课时学习内容分数除以整数学习目标1、借助已有的经验理解分数除法的意义并掌握分数除法的计算方法，能正确计算分数除以整数。2、通过富有启发性的问题情景和探索性的学习活动，培养自己主动参与、独立思考、合作交流，形成计算技能。w W w .X k b 1.c O m3、在教学中渗透转化的思想，充分感受转化的美妙与魅力。学习重难点理解分数除法的意义，掌握分数除以整数的计算方法。学法指导小组合作交流，讨论 总结规律方法学具运用学案学习流程自主学习【学法指导】请同学们自学课本第30页，独立思考完成自主学习任务，并把自己遇到的或生成的问题记下来。一、轻松准备：1、口算：= = = = = = 3、 说出下面各数的倒数： 8 20 3、根据算式1003300写出两道除法算式。二、自主预习：合作探究【学法指导】在预习的基础上，小组讨论交流下面的问题1、回忆一下整数除法的意义，联系自主预习中的题目，说说分数除法的意义是什么？学习流程2、探索分数除以整数的计算方法。（1）阅读例1题目，自己拿出一张纸试着折一折，涂一涂，看你能够想到几种不同的折法?2把平均分成（ ）份，就是把（ ）个平均分成2份，每份就是（ ）个，就是。新|课 标|第 | 一| 网2=把平均分成2份，每份就是的( )，也就是。（2）当分子能被整数整除时用上面的第（ ）种方法才方便，当分子不能被整数整除时用第（ ）种方法简单，并且在一般情况下都可以进行计算，可普遍使用。（3）根据自己的折纸实验和算式，说一说分数除以整数要如何计算？ 分数除以整数（0除外），用分数乘以这个整数的（ ）。达标检测1、口算。3 3 6 15 2、列式计算。（1）把平均分成4份，每份是多少？X| k |B| 1 . c| O |m（2）什么数乘6等于？3、和3（ 0），哪道题的结果大，为什么？学后反思