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如何进行有效作文教学
作文难，写作文难，教作文更难。每次教作文我都精心准备，可是一堂课下来，学生觉得在听天书，我也讲得口干马舌燥，效果还是不能令人满意。我下定决心查找问题的根由，我发现原来学生往往面对一个题目不知从何下手。即使写了出来也是东拼西凑，词不达意。为了解决这个问题，我想了很多办法，行之有效的办法有:1、增加学生的词语积累，有了一定的词语积累就不怕写的句子不具体生动了。2、让学生用眼去观察，平时我会让学生多观察生活，观察身边发生的每一件事。例如：春天来了，观察那一天柳树发芽了，什么样子？你今天的心情如何？今天你听到一件什么事等等。将这些是记录下来，写成日记。3、模仿积累。当我讲过一篇好的课文时，我会从中选出一个片段，让学生进行模仿，例如：我讲过《国旗与太阳一同升起》一课后，我让学生模仿课文写一写我校的升国旗仪式。学生有了范本，又有亲身参与的经历，写起来就不会那么费力。通过以上锻炼，学生有了一定的写作基础，再写作文也就不觉得那么难了。
还有，利用一切机会让学生写作，而不是拘泥于作文课或者课本上要求写的作文。例如:去年下大雪，几十年难得一遇，我们大人也感到稀奇。更不要说学生了，他们在操场上堆雪人、打雪仗，完全忘记了寒冷。就连上课了也还是兴致不减。若在平时，我早就批评起他们了。可是转念一想，我不也是这样吗？于是，我就和学生聊起了雪。学生每一个人都是兴致勃勃。从谁堆的雪人更像、更大，到打雪仗谁挨得子弹最多。有的学生说树被雪压折了，有的学生说他家的门被雪堵住了，清早出不了门。也不知是谁说了一句：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。一石激起千层浪，学生纷纷朗诵起有关雪的古诗来。夜深知雪重，时闻折竹声。柴门闻犬吠，风雪夜归人。……最后，我让学生将他们所作所说的写成作文，学生写出的文章非常生动，许多词句是我都想不到的。
所以，只要老师细心引导，多多练习。充分激发学生的兴趣，变别动写作文为主动写作。学生的作文水平一定可以提高。