生物教案1.doc

年 月 日 第 周 星期 第 节

集
体
定
教
课题
第16章 动物的行为
第1节先天性行为和后天学习行为
总课时
1
教学目标
知识目标
1、阐述动物的行为对动物个体生存和种族繁衍的意义；
2、区分什么是先天性行为和后天学习行为，并能对每种行为举出实例；
能力目标
学会利用图书馆或网络资源查找有关动物行为的资料
情感目标
在探究学习行为的过程中，认识到学习行为对动物的生存质量影响重大，从而提高学习的积极性和自觉性
教学重点
区分先天性行为和后天学习行为
教学难点
分析涡虫研究的资料，概括先天性行为与后天学习行为的特征
会考考点
先天性行为和后天学习行为
分工备课
教师活动
学生活动
个性补教
新授
提问：你觉得动物的行为包括了哪些呢？
引入：动物体在内外刺激下所产生的活动表现叫做动物的行为。如：动物的运动、鸣叫、身体姿态、颜色变化、散发气味等。
动物行为受神经系统和激素的调节，受遗传物质的控制。这是在漫长的进化过程中逐渐形成的。
（板书）第1节　先天性行为和后天学习行为
动物在生活中表现出多种多样的行为，根据其发生（或获得方式）分为先天性行为和后天学习行为。
动物行为研究示例：涡虫的行为研究
活动：对研究涡虫行为的实验进行讨论
出示科学家研究涡虫的材料，组织学生阅读，学生进行讨论活动。
1、答：假设涡虫喜欢生活在黑暗无光的环境
2、答：光照　A端有光B端无光，步骤3中A端与B端都有光，涡虫停留的时间没有明显的差异；步骤4中A有光而B无光，如果涡虫喜欢黑暗，在B停留的时间会长些。
3、答：⑴伸展身体　本能行为；⑷收缩身体，后天学习行为，因为光-电连续刺激下开成条件反射，强光由无关刺激变成条件刺激。
4、答：实验中涡虫趋向黑暗是一种先天性行为，这种本能行为适应相对稳定的生活环境；实验2中收缩身体是后天学习行为，使其能适应迅速改变的环境。
（板书）一、动物的先天性行为
生来就会的，不依赖于个体生活的经验，属于先天性行为。先天性行为也称为本能行为，这些行为是与动物的其他行为一同通过遗传、自然选择进化而来的。如蜘蛛结网、蜜蜂筑巢。
（板书）二、动物的后天学习行为
学习是指动物借助个体生活经验和经历，使自身的行为发生适应性变化的过程。学习可以使动物对环境的改变作出有利于生存的反应。
最简单的学习行为是一种习惯化，当同一刺激重复发生和连续多次作用于一只动物时，该动物对这一刺激的反应就逐渐减弱直到消失。
提问：阅读课本最后一段，分析大马哈鱼的繁殖行为属于先天性行为还是后天学习行为？（先天性行为）
（板书）三、动物的先天性行为和后天学习行为的比较
（三） 课堂总结
（四） 思考与练习P25

思考后回答

书本上记录

笔记

阅读课本提供的实验资料，讨论相关的问题。

笔记
尝试说出一些动物的先天性行为
笔记，
理解后天学习行为后尝试说出动物的此类行为

阅读后分析