但店小学三年发展规划.doc

但店小学英语教育三年发展规划
《湖北省中长期教育改革和发展规划纲要（2011—2020）》，为未来十年教育作了总体规划，启明星行动又让我的英语教育事业踏上新的征程。为促进义务教育的均衡发展，切实履行启明星计划，特制定三年发展规划。
一、基本情况
但店小学是团风县但店镇中心小学，现有一至五年级12教学班，学生700多人，英语专职教师1 人，学科配备设施刚建还算较齐全，全校教职工年龄层次出现断层现象，极大地制约了学校教育教学的发展。但也有他们的优势。通过亲身体验（举例）
二、个人情况
可取之处：热爱教育事业，工作认真踏实，乐于从事教学科研，虚心请教。
不足之处：缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究，教科研往往停留在感性经验的层面。
三、工作目标与任务
全面贯彻《新课程改革标准》中对小学英语教育应该达到的层次和标准，并渗透于实际的英语教学中。
围绕“构建高效小课堂，全方位大课堂”基本策略。英语教学完成从课内延伸到课外，从知识到能力的逐渐转变。通过三年规划，能形成英语教学较好的学习氛围，形成轻松高效的学习惯。每期考，小考，能力竞赛在全县能获奖。
四、工作方法与措施
目前小学英语课时有限，要求自己不断学习，精心备课，备学生，利用多媒体，课堂上通过富有吸引力的英语游戏与活动来调动学生积极性，让学生口动、手动、眼动、互动。发挥教师个人魅力，通过洋腔洋调，肢体语言，简笔画等调动学生学英语的兴趣。
由于英语课时局限和环境的缺乏,经常费时多而收效甚微，而构建全方位英语大课堂是我的设想，旨在课外开展丰富多彩的活动，调动其它科老师和家长等一起为英语教学服务。当然这只是初步设想，还将与其他老师，音乐、美术老师讨论，每做一项活动还将整体构思写成计划报告校长。
具体活动包括：
1．英语节 让学生展示学习成果，发挥特长个性，英语组会提前把活动发通知给班主任，班主任配合。
1.英语剪报比赛 融合了英语与美术，并培养学生搜集与处理信息能力。将获奖作品悬挂于走廊上供参观学习。2.英语才艺比赛 融合了英语与音乐表演，参赛可以是平时学的英语歌chant,英语小品，英语朗诵，幽默小故事等。
2．校园英语广播
课间音乐，上放学音乐有时播放下儿童英语歌曲和童谣，PEP英语教材，网上下载等，让欢快英语遍布校园。
3．英语走廊 鼓励学生到走廊互相用英语对话，资料学生参与动手制作。
4．英语开展阅览室 学校订阅适合小学生看的英语画报等。
5．发动其他科老师 利用零星时间，每天上课前唱下英语歌。
三年的时间,说长就长,因为它凝聚着神圣的任务与沉甸的责任，凝聚着我的辛勤付出;说短也短,匆匆间,时间便如流水般无声息地悄然滑过, 无论怎样,我都会按照既定目标,一步一个脚印地坚定走下去。

但店小学英语四年级上册教学计划
丰晓琴
一、 指导思想
     全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素质，有利于提高学生的自学能力，有利于培养学生的创造性思维和创造能力。
二、小学英语教学的任务：
基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
三、课程标准对本学段的要求（一级目标）
（一）、总体目标
对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
（二）语言技能一级目标
听做：
1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；
2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；
3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；
4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。
说唱：
1、能根据录音模仿说英语；
2、能相互致以简单的问候;
3、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等;
4、能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢;
5、能够根据表演猜测意思、说词语，
6、能唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首;
7、能根据图、文说出单词或短句。
玩演：
1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;
2、能做简单的角色表演；
3、能表演英文歌曲及简单的童话剧，如(小红帽)等。
读写：
1、能看图识字；
2、能在指认物体的前提下认读所学词语；
3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事;
4、能正确书写字母和单词。
视听：
1、能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目；
2、视听时间每学年不少于10小时(平均每周20一25分钟)。
  四、教材简析:
      本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是：1．强调语言运用。2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计。
本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
 五、全册教学总目标
1、 能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，  做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。
    8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
六、教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
七、学生知识能力习惯态度分析 　　
       四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
八、主要教学措施 　
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。　　
2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 　
３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 　
４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
九、教学进度安排
单元
课题
课时
周
Unit 1
My classroom
6
3
Unit 2
My schoolbag
6
3
Unit 3
My friends
6
3
Recycle 1

4
2
Unit 4
My home
6
3
Unit 5
What would you like?
6
3
Unit 6
Meet my family
6
3
Recycle 2

4
2
合计

44

22

但店小学英语五年级上册教学计划
丰晓琴
-
一、指导思想
认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法，培养学生能力，提高教学效率。
二、小学英语教学的任务：
基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
三、课程标准对本学侧面的要求（二级目标）
(一)综合语言运用能力目标（总体目标）
对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。
（二）语言技能二级目标
听：　　
1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；　
2、能听懂简单的配图小故事；
3、能听懂课堂活动中简单的提问；
4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。
说：
1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；
2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；
3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等)；
4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。
读：
1、能认读所学词语；
2、能根据拼读的规律，读出简单的单词；
3、能读懂教材中简短的要求或指令；　　
4、能看懂贺卡等所表达的简单信息；
5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；
6、能正确朗读所学故事或短文。
写：
1、能模仿范例写句子；
2、能写出简单的问候语；
3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述
4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。
玩演视听：
1、能按要求用简单的英语做游戏；
2、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧；
3、能表演歌谣或简单的诗歌30—40首(含一级要求)；
4、能演唱英文歌曲30—40首(含一级要求)：
5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目，每学年不少于10小时(平均每周不少于20—25分钟).
（三）语言知识二级目标
　　语音
1、知道错误的发音会影响交际；
2、知道字母名称的读音；
3、了解简单的拼读规律；
4、了解单词有重音；
5、语音清楚，语调自然。
词汇
1、学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语；
2、了解单词是由字母构成的。
语法
1、知道名词有单复数形式；
2、知道主要人称代词的区别；
3、知道动词在不同情况下会有形式上的变化；
4、了解表示时间、地点和位置的介词；
5、了解英语简单句的基本形式和表意功能。
功能
了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本表达形式。
话题
能理解和表达有关下列话题的简单信息:数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。
（四）、情感态度二级目标
1、有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；
2、乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
（五）、学习策略二级目标
1、积极与他人合作，共同完成学习任务；
2、主动向老师或同学请教；
3、制订简单的英语学习计划；
4、对所学习内容能主动练习和实践；
5、在词语与相应事物之间建立联想；
6、在学习中集中注意力；
7、尝试阅读英语故事及其他英语课外读物；
8、积极运用所学英语进行表达和交流；
9、注意观察生活或媒体中使用的简单英语；
10、能初步使用简单的学生英汉词典。
  （六）、文化意识二级目标
1、知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语；
2、对一般的赞扬、请求等做出适当的反应；
3、知道国际上最重要的文娱和体育活动；
4、知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称；
5、知道主要英语国家的首都和国旗；
6、了解世界上主要国家的重要标志物，如：英国的大本钟等；
7、了解英语国家中重要的节假日。 
四、全册教材分析
五年级上册学生用书Let’s  learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。本册Let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’s  find  out等启发学生主动思考的活动。
本册的Let’s start部分既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型。另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。
Let’s  talk部分是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。
Read  and  write部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。
在Pronunciation部分，三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音，在此基础上，本册又安排了22个常见字母组合的发音，用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。
五年级上册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。
五、本学期教学目标
1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读21个单词。
3、能学会4个手工制作。
4、能听懂、会唱8首歌曲。
5、能听懂、会吟唱10首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能理解6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化知识。
六、本册教材学习的重难点
学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活；问答最喜欢哪个季节并陈述原因；学习12个月份的名称和序数词；学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；学习现在进行时的一般疑问句式的用法。
七、学生情况分析
 五年级学生已学过两年多的英语，学生已有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
 八、教学措施
1、.重视语音的训练，进一步复习巩固音标。
2、扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。
3、加强课堂小测，及时掌握学生的学习情况，调整教学方法，使学生课课过关。
4、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
5、平时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关心学生学习和生活中情况，有困难时助其克服困难。
九、教学进度安排
单元
课题
课时
周
Unit 1
My new teachers
6
2
Unit 2
My days of the week
6
2
Unit 3
What’s your favourite food?
6
2
Recycle 1

6
2
Unit 4
What can you do?
6
2
Unit 5
My new room
6
2
Unit 6
In a nature park
6
2
Recycle 2

6
2
机动复习

12
4
合计

60

20

《爸爸去哪儿》主题曲歌词
词 吴梦知 叶圣涛
曲 叶圣涛
编曲 吕绍淳
制作人叶圣涛
吉他 倪芳来
Intro
Kimi ： 爸爸 你会不会唱《小星星》啊？
林志颖 ： 不会啊...
Kimi ： 那我教你哦？
林志颖 ： 好啊！
Kimi ： Twinkle twinkle little star
How i wonder what you are
林志颖 ： 你有跑调哦！
林志颖&Kimi ：(一起笑)
A1
张悦轩 ： 我的家里 有个人很酷
郭子睿 ： 三头六臂 刀枪不入
王诗龄 ： 他的手掌 也有一点粗
轩&睿&龄 ： 牵着我学 会了走路
A2
郭 涛 : 谢谢你光顾 我的小怪物
张 亮 : 你是我写过 最美的情书
王岳伦 : 钮扣住一个 家的幸福
张&郭&王 : 爱着你呀 风雨无阻
B1
郭子睿&王诗龄&张悦轩 ： 老爸 老爸 我们去哪里呀
有我在就天不怕地不怕
郭 涛&王岳伦&张 亮 ： 宝贝 宝贝 我是你的大树
一生陪你看日出
A3
郭 涛 : 这是第一次 当你的老爸
张 亮 : 我们的心情 都有点复杂
王岳伦 : 你拼命发芽 我白了头发
张&郭&王 ： 一起写下 一撇一捺

B2
郭子睿&王诗龄&张悦轩 ： 老爸 老爸 我们去哪里呀
有我在就天不怕地不怕
郭 涛&王岳伦&张 亮 ： 宝贝 宝贝 我是你的大树
一生陪你看日出
RAP 孩子
郭子睿 : 我的老爸 是个神话 (郭 涛：当然咯!)
王诗龄 : 搞定老妈 绝代风华 (王岳伦：哈哈!)
张悦轩 : 就算 有天你 掉光了牙 (张 亮：哎呦!)
睿&龄&轩: 我也可以 带你去 火辣辣 (郭&王&张：耶!)
B3
郭子睿&王诗龄&张悦轩 ： 老爸 老爸 我们去哪里呀
有我在就天不怕地不怕
郭 涛&王岳伦&张 亮 ： 宝贝 宝贝 我是你的大树
一生陪你看日
众 ： 啦啦 啦啦 啦啦 啦
B4
郭子睿&王诗龄&张悦轩 ： 老爸 老爸 我们去哪里呀
有我在就天不怕地不怕
郭 涛&王岳伦&张 亮 ： 宝贝 宝贝 我是你的大树
一生陪你看日出
B5
郭子睿&王诗龄&张悦轩 ：老爸 老爸 我们去哪里呀
你就是我的天大和地大
郭 涛&王岳伦&张 亮 ：宝贝 宝贝 时间的手一挥
你是永远的珍贵
B6
大合唱 ： 啦啦啦啦......
Ending
林志颖 ： 一闪一闪亮晶晶
漫天都是小星星
林志颖&Kimi ： Twinkle twinkle little star
How i wonder
林志颖 ： 你又跑调咯！
林志颖&Kimi ：(一起笑)