学前教育论文：浅谈幼儿教育的发展趋势.doc

浅谈幼儿教育的发展方向小康营中心幼儿园 武文惠摘要:随着我国经济飞速发展,人民生活水平的不断提高，对教育问题也愈来愈重视,尤其是幼儿教育。自80年代以来，加强幼儿教育成为世界未来教育的主要目标之一。现在,世界各国都在研究探索幼儿教育的发展规律,幼儿教育作为学前教育,是素质教育的重要组成部分,理应受到更多的重视。在长期的工作实践中,我们对幼儿教育的规律进行了不断的探索,并从幼儿园、幼儿从业人员以及家庭与社会等多个角度,对适合我国国情的未来幼儿教育作了展望,探讨了未来幼儿教育的发展方向。 关键词: 幼儿教育 幼儿园 发展方向 一、幼儿园教育教学方式的转变 首先，在幼儿教育的方式上,将不仅仅局限于课堂教学,以教师讲解为主的教学形式将会在幼儿园逐渐消失,以教师为中心逐渐转化为以幼儿为中心的教学模式。幼儿在园生活将更为自由欢快,所有的教育活动都将逐渐以游戏代替。因为游戏是幼儿最喜欢的活动方式,他们乐于从游戏中发现，乐于从游戏中学习,幼儿园将为他们创设各种游戏环境，而各种游戏不光光是让他们玩，而是具有很强的目的性，是为幼儿的认知和学习做准备的。其次，幼儿园也会为幼儿提供自由的空间，让他们在园中体会到快乐和放松。幼儿在选择玩伴上，也不仅仅局限于自己的同班同学，不同年龄不同班级的幼儿之间也可以自由交往，共同游戏，让他们体会到兄弟姐妹在一起的快乐。幼儿还可以自由选择玩具,充足的玩具任他们选，并让他们懂得分享，懂得大家一起玩才是真正的快乐。他们可以选择做任何一种游戏活动,愿意学什么就学什么,以丰富多彩的内容吸引他们。教师要做到细心、耐心，通过循循善诱的引导、启发,指引他们在正确的道路上发展进步，充分发挥幼儿的创造力，使他们在快乐中全面发展，健康成长。第三，幼儿教师备课不能仅仅局限于写到纸上,而应该以实际操作为主,提前备课，做好充分准备。通过实际操作加强示范性，吸引幼儿，激发他们的学习兴趣，从而实现让幼儿亲自动手,主动学习的目的。要善于营造学习环境,给他们提供充分的学习环境。比如：教师要善于动手操作，让幼儿自己去看、去学；创设游戏情景，加强学习的目的性；在教学活动中应注重布置活动室等。幼儿园教育应主张让儿童通过自然经验、社会交往和游戏等方式自发的自主的去学习。在幼儿园里,教师要做到不强迫幼儿,对幼儿的指导是随机进行的,就像远足一样,教师掌握方向,前进的路上大家一起走,幼儿应该是活动的主体,而教师的角色是朋友、玩伴、配角。 二、幼儿园教育的信息化发展随着信息时代的发展，幼儿园教育信息化也应逐步向这方面靠拢。一方面，教育信息化的应用促进了幼儿教育教学模式的变化。例如：老师可根据幼儿学习的特点，充分利用网上丰富多彩的教学资源，有针对性的开展多媒体教学，在教学手段上既可以突破传统的教学模式，又可以提高教学效果，从而激起幼儿浓厚的学习兴趣，进一步提高教育的实效性等。另一方面，教育信息化的应用也给广大父母带来了一种全新的育儿模式。比如：父母可以坐在家中足不出户，只需点点鼠标，各种各样的育儿资讯、亲子游戏、专家答疑等应有尽有，父母可轻轻松松现学现教，方便灵活。其次教育信息化也为广大幼教工作者提供各类形象、直观、生动的传教工具，给幼儿教育注入无限生机与活力。同时他还指出，现代信息技术必将在幼儿园的教育、管理、服务等各个领域发挥其独特的价值，现代信息技术在幼儿园的普及、运用也是必然的发展趋势。三、对从事幼儿教育的从业人员的要求随着社会的进步，教育教学模式的变化与发展，对幼儿教育的从业人员的要求也更为严格。领导班子成员应该是精通幼儿教育的高级管理人才,具有相应的专业知识和管理才能。能够组织教学教研工作,井然有序、有条不紊地安排教育教学工作,能够带领出一支奋发向上、团结合作的团队。幼儿教师应该是经过幼儿教育专业培训的,能够熟练掌握运用幼儿心理学和幼儿教育学的知识，必须是幼儿教育的专业人才。保育员应该是熟悉幼儿生活和活动特点,具备相应专业知识和技能,能够保证幼儿生活和活动中的卫生、安全。所有幼儿教育的从业人员都应当充满责任感和爱心,能够把幼儿当作自己的孩子一样关心和爱护,使幼儿在园里生活和学习充满安全感、信任感。要对幼儿做到完全尊重，通过研究和了解幼儿的特点，提供适合他们发展的教育。所有幼儿教育的从业人员都应该定期参加培训,掌握最新的幼儿教育理论,把握最新的形势,使幼儿教育在日新月异的信息时代下始终紧跟时代步伐,使幼儿始终能够受到新的信息、新的思想的熏陶。 四、幼儿园的环境幼儿园可以说是孩子的第二个家，是孩子生活的重要场所,它的环境应该是温馨的、优美的。从外观上看,它应该是一座美丽的花园,使幼儿在里边能够感到赏心悦目,轻松愉快,从而得到美的启迪和思想情操的陶冶;从内部设施上看,它还应当像一座科学的殿堂,它的设施是先进的、科学的,充满了高科技的结晶,让幼儿在这里生活充满情趣,探索无穷;它更像一个温暖的大家庭,孩子们像兄弟姐妹一样团结友爱,互相帮助,其乐融融；教师也应该是和蔼可亲的，让孩子们体会到家的温暖，感受到爱。 五、幼儿园与家庭社会的关系 家是孩子温暖的港湾，而幼儿园则是孩子成长的第二个家。幼儿园将会更加密切与家庭、社会的联系。为达到教育幼儿这一共同的目的,三者将在更大程度、更大范围内协调起来。一方面,幼儿园的教育教学要延伸到家庭里社会上,需要家庭和社会各界的支持,另一方面,家庭，社会也需要幼儿园的配合与服务。 随着幼儿教育地位的逐步提高,社会将逐步完善幼儿园设施建设,为幼儿提供更好更优越的环境。使家庭、社会、幼儿园对幼儿的教育能够步调一致,更有利于幼儿的健康发展。当然，要达到这一点,作为幼教的主要阵地,幼儿园应主动承担向全社会宣传幼教知识的责任。幼儿教育关系到未来我国人才资源的状况,对幼儿教育的重视也势必影响我们国家的长久发展。所以幼儿教育将是一个大课题。现在,全社会都已经认识到幼儿教育的重要性,但仅仅认识到还不够,需要全社会有识之士、幼儿教育专家和学者,积极行动起来,对我国未来的幼儿教育进行研究、探索,提出新的理论观点,提出新的教育方式方法，使我国未来的幼儿教育始终走在时代前列。