教学反思培养学生的兴趣.doc

教学反思

哈四中
外语组
于晓红
2006．7

培养学生的兴趣
兴趣是最好的老师，是学生学习的前提基础。作为一名英语教师就更应该注意这一点。在教学中要将课文内容与学生的生活实际相结合，让学生从自己所熟悉和感兴趣的生活实际中，增强学习和运用英语语言的兴趣。为他们提供更多的参与学习和合作学习的时间和空间，启发学生利用自己有的知识和经验参与学习，对这些问题，不同经历的学生会有不同的回答，教师要鼓励学生畅所欲言，学生在亲自参与活动获得成功的过程中，体验到成功的喜悦，从而培养了学生的想象力及参与意识。英语课堂教学活动不仅仅是语言知识的传授和能力的训练，更重要的师生之间、学生之间在信息传递和情感交流中思维的碰撞、新信息的获取，课堂上开展英语对话等教学活动，以小组成员合作性活动为主体，以小组目标达成为标准，以小组成绩奖励为评价依据，学生在小组内相互讨论，启发激励，从而拓展学生的思维空间，提高学生的创造思维能力。多种教学手段结合，激发学生兴趣，使学生的学习动机内化。“兴趣是最好的老师”，缺乏兴趣，学生只能被动去学，根本谈不上创造学习，惟有当学生对学习有了浓厚兴趣、好奇心和强烈的求知欲望时，不仅能产生情感迁移，而且会使注意力特别集中和持久，学习交往能力迅速提高。而我国传统的英语教学过程脱离语言环境，脱离实际意义，只重视语言本身的传授，忽视语言技能的培养。使学生缺少学习英语的激情。要把学生从“要我学”转变成“我要学”，要求教师持续不断地激发和培养学生的学习兴趣。