小学数学北师大2011课标版三年级轴对称(一)-(2).doc

轴对称（一）教学设计钢三小 崔烨学习内容：北师大版小学数学三年级下册教材第23-24页轴对称（一）。 学习目标： 1.结合欣赏剪纸工艺与建筑等图案，感知显示生活中普遍存在的轴对称现象。 2.通过折纸、图形分类等操作互动，体会轴对称图形的特征，认识对称轴。 3.感受物体或图形的对称美，提高欣赏鞥努力和空间想象。 学习重点：认识轴对称图形并体会其特征。 学习难点：能正确辨认轴对称图形。 学习过程： 一、创设情境、提出问题 1.认识轴对称图形 出示一些对称图形，引导学生观察：观察这些图形有什么特点？（两边相同） 从哪儿分为的两边？请同学到前边来指一指。 你怎么知道图形的两边相同？还有别的办法吗？（折一折）。对折后两边能完全重合 师：我们把这样的图形称之为轴对称图形，怎样的图形叫轴对称图形?（引导学生说出什么是轴对称图形） 2.练习 （1）用对折法判断天安门、雪花、蜻蜓、音符是否为轴对称图形。 （2）课件出示24页“折一折，看一看”判断下面的图形是不是对称图形？为什么？ （3）小结：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能完全重合，这个图形就是轴对称图形。 二、合作探究、动手实践 1.认识对称轴 师：折痕所在的这条直线叫做对称轴（画在图上） 对称轴画在哪？（折痕所在的直线上） 观察老师是怎么画的：（对折、用尺子、虚线） 2.练习: （1）拿出自己课前准备的图形，折一折，看一看哪些是对称图形找一找它们的对称轴。 画图形的对称轴。（投影展示，让学生说明是否是对称图形，并指出对称轴在哪里？） （2）我们学过的图形（三角形、正方形、长方形、圆形、平行四边形）哪些是轴对称图形？画出他们的对称轴。 （3）总结 三、联系生活 1.在生活中你还见过哪些图形是对称的？ 2.欣赏生活中的轴对称图形 四、动手实践 运用今天所学知识创造一个轴对称图形 五、师生共同总结本课