小学数学北师大2011课标版三年级轴对称(一)-(2).doc

《轴对称（一）》教学设计
钢三小 崔烨
学习内容：
北师大版小学数学三年级下册教材第23-24页《轴对称（一）》。
学习目标：
1.结合欣赏剪纸工艺与建筑等图案，感知显示生活中普遍存在的轴对称现象。
2.通过折纸、图形分类等操作互动，体会轴对称图形的特征，认识对称轴。
3.感受物体或图形的对称美，提高欣赏鞥努力和空间想象。
学习重点：认识轴对称图形并体会其特征。
学习难点：能正确辨认轴对称图形。
学习过程：
一、创设情境、提出问题
1.认识轴对称图形
出示一些对称图形，引导学生观察：观察这些图形有什么特点？（两边相同）
从哪儿分为的两边？请同学到前边来指一指。
你怎么知道图形的两边相同？还有别的办法吗？（折一折）。
对折后两边能完全重合
师：我们把这样的图形称之为轴对称图形，怎样的图形叫轴对称图形?（引导学生说出什么是轴对称图形）
2.练习
（1）用对折法判断天安门、雪花、蜻蜓、音符是否为轴对称图形。
（2）课件出示24页“折一折，看一看”判断下面的图形是不是对称图形？为什么？
（3）小结：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能完全重合，这个图形就是轴对称图形。
二、合作探究、动手实践
1.认识对称轴
师：折痕所在的这条直线叫做对称轴（画在图上）
对称轴画在哪？（折痕所在的直线上）
观察老师是怎么画的：（对折、用尺子、虚线）
2.练习:
（1）拿出自己课前准备的图形，折一折，看一看哪些是对称图形找一找它们的对称轴。
画图形的对称轴。（投影展示，让学生说明是否是对称图形，并指出对称轴在哪里？）
（2）我们学过的图形（三角形、正方形、长方形、圆形、平行四边形）哪些是轴对称图形？画出他们的对称轴。
（3）总结
三、联系生活
1.在生活中你还见过哪些图形是对称的？
2.欣赏生活中的轴对称图形
四、动手实践
运用今天所学知识创造一个轴对称图形
五、师生共同总结本课