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《16.1 磁体与磁场》教案
教学目标：1.明确磁体的基本性质(A)
2.通过探究会判别磁体有无磁性及其磁极(A)
3.知道磁体周围存在磁场，磁场且有方向，会画常见磁体的磁感线(A)
4.初步认识地磁场(B)
教学重点：探究磁体周围的磁场
教学难点：用磁感线描述磁场
教学过程：
一． 前提测评
1. 用磁体靠近大头针时，发现磁体对大头针有_______________作用，磁体的这种性质叫做_____________。
2. 磁体的两端对大头针的作用最________(强或弱)，这两个部位叫做___________,分别是________和________。
3. 当两个磁体靠近时，同名磁极相________，异名磁极相________。
4. _________________________________________________叫做磁化。
5. 研究表明，磁体周围存在着________，磁体通过________对大头针产生力的作用。
6. 小磁针静止时，________所指方向就是该点的________方向。
7. 磁感线是用来描述磁场的一些________曲线，实际上________存在。
8. 磁场越强的地方，磁感线分布越________；磁场越弱的地方，磁感线分布越________。
9. 磁感线上任意一点的切线方向为该点的________方向。
10. 地球周围空间存在的磁场称为_______________.
二． 新课教学
1认识磁体.
观察与实验一
（1） 用磁体靠近大头针时,发现磁体对大头针有__________作用.
【概念1】物体吸引铁钴镍等物质的性质叫做磁性,
【概念2】具有磁性的物体叫磁体
观察与实验二 用磁体吸引大头针和铁钉等,观察吸引情况
【概念3】磁体上磁性最强的部分,叫做磁极.
每一块磁体上都存在两个磁极
悬挂磁体,当它静止的时候有什么特点,旋转试试看又有什么新的发现?
悬挂磁体,当它静止时,指南的那个磁极叫做南(S)极,指北的那个叫做北(N)极.
观察与实验三
a.一个条形磁铁用细线吊起来，用另一个磁铁磁极去靠近吊着的条形磁铁，
b.磁针放在支架上，观察它静止时指南北观察同名磁极相斥，异名磁极相吸)
【规律】 同名磁极相斥，异名磁极相吸
观察与实验四
. 观看一个关于磁化的小实验磁化现象
1．铁棒固定在铁架台上，下面放着盛有铁屑的容器．用磁极靠近铁棒的上端，铁屑被铁棒下端吸起，把磁体拿开，铁屑又落回容器内．
【概念4】原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫磁化
2.认识磁场
观察与实验五
当用薄木板(或纸)隔开磁体和大头针时,观察到磁体对大头针____(有/无) 作用
科学研究表明,磁体的周围存在着磁场.磁体就是通过磁场对大头针产生力的作用的.
观察与实验六
1 将小磁针靠近条形磁体,将会发生什么现象
2.在条形磁体周围不同的地方放置小磁针,观察小磁针的指向
?
教师提问: 现在你知道条形磁体周围各点的磁场方向一样吗?
【概念5】,磁场是磁体周围一种看不见,摸不着的物质,磁场是有方向的.
1 小磁针静止时,N极所指的方向就是该点的磁场方向
2 我们可以根据它对放入其中的小磁针产生磁力的现象来认识它
3.认识磁感线
观察与实验七
1. 将玻璃板平放在磁体上并在玻璃板上均匀地撒上一层铁屑，轻轻敲击玻璃，铁屑将怎么分布？
2. 在玻璃板上放一些小磁针（如图16—5所示），这组小磁针N极的指向有什么特点？
【概念6】磁感线是用来描述磁场的一些假想曲线，实际并不存在
例题 在图上标出通过静止小磁针的磁感线，并标明小磁针的N、S极
4.了解地磁场
学生阅读书P35【读一读】
【概念7】地球周围空间存在地磁场。地磁N极在地理南极附近，地磁S极在地理北极附近，地磁场的磁感线也是从N极出来，回到S极。
三.当堂检测
1. 将条形磁铁放在铁屑中，拿出后发现 吸引铁屑较多，说明条形磁铁 的磁性较强，磁体上的磁性最强的部位叫 。
2在水平面内自由转动的小磁针，静止后总是一端指 ，一端指 ，这表明磁体具有 性，我国古代四大发明之一 就是依据这一原理制成的。
3.有一根钢针与磁体摩擦被磁化后具有磁性，你能够用实验的方法鉴别出哪一端是N极？
4对磁场和磁感线的有关认识，正确的是（ ）
A、磁感线是磁场中实际存在的曲线
B、磁感线是从磁体的南极出来回到磁体的北极
C、小磁针N极在磁场中某点所受磁力的方向跟该点的磁场方向相反
D、磁场是真实存在的，而磁感线是假想虚构的
5. 标出图中的各磁体的N、S极
6对农民来讲，农作物的种子中混有一些杂草的种子是一件很头痛的事情，但是这两种种子在外表上是不同的：农作物的种子比较光滑，不易吸附小颗粒物；而杂草种子表面有许多绒毛，能够吸附靠近它的小颗粒物，当然也粘在走过的动物身上，因此它可以广为传播。
现在，给你一些混有杂草种子的农作物种子，给你一块磁铁和铁屑，请你替农民将其中原杂草种子从农作物种子中分离出来，说出你的办法和道理。
四.课后布置：
1. 完成本课课后相应练习。
2. 预习16.2电流的磁场。
① 谁发现了电流的磁效应？
② 如何探究电流的磁效应？
③ 如何制作简单的电磁铁？
④ 猜想电磁铁的磁性强弱可能与哪些因素有关？
五.课后反思：
§16.1磁体与磁场课后练习
天汾中学 许冬娟
一. 选择题
1、一个条形磁铁不慎从中间断为两段，则两段的磁性是（ ）
A、两段都没有磁性 B、一段只有N极，一段只有S极
C、每段都有N、S极 D、以上三种情况都有可能
答案：C
2、实验表明，磁体能吸引1元硬币，对这种现象解释正确的是（ ）
A、硬币一定是铁做的，因为磁体能吸引铁
B、硬币一定是铝做的，因为磁体能吸引铝
C、磁体的磁性越强，能吸引的物质种类越多
D、硬币中含有磁性材料，磁化后能被吸引
答案:D
3、当钢条靠近磁针的N极时，N极远离钢条，根据这一现象（ ）
A、可以确定钢条原来一定有磁性，且钢条与磁针接近一端是N极
B、可以确定钢条原来一定有磁性，且钢条与磁针接近一端是S极
C、不能确定原来有没有磁性
D、可以确定钢条原来一定无磁性
答案:A
4、对磁场和磁感线的有关认识，正确的是（ ）
A、磁感线是磁场中实际存在的曲线
B、磁感线是从磁体的南极出来回到磁体的北极
C、小磁针N极在磁场中某点所受磁力的方向跟该点的磁场方向相反
D、磁场是真实存在的，而磁感线是假想虚构的
答案:D
5、下列关于地磁场的说法正确的是（ ）
A、地理北极附近有地磁北极 B、地理南极附近有地磁南极
C、地磁方向是不定的 D、地理北极附近有地磁南极，地理南极附近有地磁北极
答案:D
6、指南针是中国古代四大发明之一，它指南北是因为（ ）
A、同名磁极互相排斥 B、异名磁极互相吸引
C、指南针能吸引铁、钴、镍等物质 D、地磁场对指南针的作用
答案:D
A
B
C
D
N
N
N
S
S
S
S
N
甲
乙
7、在一个圆纸盒里放着一个条形磁铁，在盒子周围放置一些小磁针（小磁针涂黑端为Ｎ极），这些小磁针静止时的指向如图甲所示，则图乙中能正确反映盒中条形磁铁放置情况的是（ ）
答案:A
8、把钢棒甲的一端靠近钢棒乙的中部时，没有力的作用；而把钢棒乙的一端靠近钢棒甲的中部时，两者互相吸引，则（ ）
A、甲无磁性，乙有磁性 B、甲有磁性，乙无磁性
C、甲、乙都有磁性 D、甲、乙都没有磁性
答案:A
9、甲、乙两个磁极之间有一个小磁针，小磁针静止时的指向如图所示。那么( )
甲
乙
N
S
A．甲、乙都是N极
B．甲、乙都是S极
C．甲是N极，乙是S极
D．甲是S极，乙是N极
答案:D
10如图，弹簧测力计下悬挂一小条形磁铁，使测力计沿着水平放置的
大条形磁铁的N极开始，向S极逐渐移动时，测力计示数将（ ）
A、逐渐增大 B、逐渐减小
C、先减小后增大 D、先增大后减
答案:A
二.填空题
1．当两个磁体靠近时，同名磁场极互相 ，异名磁场互相 。
答案: 排斥 吸引
2．磁铁能够吸引 、 、镍等物质，磁铁的这种性质叫做 ，具有磁性的物体叫做 。
答案: 铁 钴 磁性 磁体
3．将条形磁铁放在铁屑中，拿出后发现 吸引铁屑较多，说明条形磁铁 的磁性较强，磁体上的磁性最强的部位叫 。
答案: 两端 两端 磁极
4．在水平面内自由转动的小磁针，静止后总是一端指 ，一端指 ，这表明磁体具有 性，我国古代四大发明之一 就是依据这一原理制成的。
答案: 南 北 指向 指南针
5．磁体上 叫做磁极，一个磁体具有 个磁极，它们分别是 极和 极。
答案:两端 2 S N
6．把条形磁铁从中间断为两段，那么这两个断面再靠近时，
将 ；如图将喇叭上的圆形磁铁截断后，再让原
断处相对，两半磁铁之间将 (选填“相互吸引”
或“相互排斥”或“不发生相互作用”)。
答案: 相互吸引 相互排斥
7．具有软磁性、硬磁性或其它电磁特性的材料统称为磁性材料，磁性材料在现代生活和科学技术中得到广泛应用，请你举两个例子(1) (2) 。
答案: 磁卡 磁盘
三.作图题
1. (A)如图根据小磁针的指向（黑色为N极），画出磁感线的方向（每条都画），并标出磁体的N、S极
3(A)根据上图中小磁针静止时的位置，（黑端为N极），标出磁体的磁极，画出磁体周围的磁感线并标出方向。
4(A)一个圆纸盒里有一个条形磁体，盒外放着一些小磁针，各磁针静止时
N极指向如图所示，请在圆纸盒里画出磁体并标明它的N、S极
5(B)在图甲上标出地磁场磁感线的方向及地磁N、S极
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