八年级物理上册 三、声音的特性讲习稿 人教版.doc

三、声音的特性 序号6
【课前预习】
1、声音的第三个特性。 2、音色与什么因素有关？
3、看书22页观察波形有什么不同？ 4、做书23 页想想做做，你有什么想法？
5、乐器分几种，它们靠什么振动发声？ 6、怎样改变乐器的音调和响度？
【学习目标】
1．知识与技能: 了解不同发声体发出乐音的音色不同
2过程与方法: 通过实验和生活经验，体验乐器是如何发出声音的。
3情感态度与价值观: 体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，更加热爱世界，热爱科学。． 
【教学重点、难点】
重点：音色的概念及相关因素。
【学前准备】口琴、
【学习过程】
一、 预习交流：
二、 确定目标：
三、 分组合作：教师分配任务：一组一道预习题。
四、 展示提升：
学生回答声音的第三个特性是音色，并举例。
文本挖掘：不同的物体发出的声音，即使音调和响度相同，我们还是能够分辨它们，是因为它们的音色不同 。
二组：不同发声体的材料，结构不同，发出声音的音色也就不同．即便音调相同，声音还是有所区别的，也就是通常人们所说的“音质不同”．
文本挖掘：我们能够分辨出各种不同乐器的声音，就是由于它们的音色不同．人的声音的音色也因人而异，所以我们闭着眼也听得出是哪位熟人在讲话．
三组：相同音调、响度，但音色不同的声音，它们的波形相同吗？
文本挖掘： 疏密反映音调，高低反映响度。
四组： 想想做做：用录音机录下自己的声音，然后再用录音机播放出来，自己听起来像自己的声音吗？别的同学认为呢？想想看，为什么？谈看法
五组：乐器分几种，它们靠什么发声？学生展示。
六组：怎样改变音调和响度？
穿插巩固：学生讨论、交流
布置作业：开放练习8页想一想，试一试。
【自我测试】1、向保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，这是因为（　　）
A．随着水位升高，音调逐渐升高 B．随着水位升高，音调逐渐降低
C．灌水过程中音调保持不变，响度越来越大 D．灌水过程中音调保持不变，响度越来越小
2、拿一张硬纸片让它快些从一木梳上划过，再让它从同一木梳上慢一点划过，则两次所发出的声音（　　）
A．响度不同 B．音调不同 C．音色不同 D．三者都不同