资源描述
《电流和电路》
二、电流和电路
讲课教师
学科：物理
课时：1
总课时：
知识与技能
1、能说出电路的组成及各部分的作用。能记住并会画一些常用元件电路中的符号，会读、会画简单的电路图。2、能辨别通路、开路、短路，并说出短路的危害。3、从能量转化的角度认识电路中电源和用电器的作用。
过程与方法
1、经历连接简单电路的过程，通过活动认识短路并了解短路的危害。2、经历从观察现象到提出问题的过程，体会电路图的规范画法。
情感态度及价值观
1、体会到物理与生活和生产密切相关，培养学生学习物理的兴趣。2、帮助学生养成良好的学习习惯和实事求是的科学态度，使学生有克服困难的信心和决心，体验战胜困难、解决物理问题的喜悦。
教学重点：记住常见的电路元件符号，会画简单的电路图
教学难点：短路及其危害
教师活动
学生活动
备注
从生活中的复杂电路引入本节课要学习的简单电路
1．电路的构成：
a.电源 b.开关
c.导线 d.用电器
2、电流的形成及方向：
（1）电荷的定向移动形成电流
（2）规定正电荷定向移动的方向。
（3）电源外部，电流方向从正极流向负极。
3、电路的状态：
a.通路
b.开路
c.短路
4、电路图
（1）元件符号
（2）练习：画电路图
a.手电筒的电路图
b.画出所连电路的电路图
c.画出所示电路的电路图
结合图片进行讲解引入
巡视学生，指导学生设计一个小灯泡发光的电路，掌握学生活动的情况。
引导学生归纳简单电路的组成，简要
分析电路个部分的作用
教师提出三个问题：（1）电流是怎么形成的？（2）电流方向是怎么规定的？（3）指出刚才所连接电路中的电流方向。
教师结合课件归纳，进一步加深学生对电流的形成和电流方向的理解
让学生讨论说明电路的工作情况，并演示短路实验
教师直接总结出电路的三种状态，着重介绍短路及危害，突破难点
引导学生认识电路元件的符号
教师指导作图
强调作图规范性
即时批改给与学生表扬
指导学生练习，纠正错误
观察、思考
学生以小组合作的方式动手实践，连成完整、控制自如的电路
展示活动成果，并简要分析电路的组成及作用
学生根据教师的引导在小组内自学、交流，找到问题的答案。
观察、思考
观察、思考、回答问题，理解电路有不同的工作状态
学生根据教师的引导归纳加深理解
看书自学电路元件的符号，并能说出图片中的电路图各 代表什么元件。
学生画图，到黑板展演
练习画电路图
学生练习
激发学生思考，把学生带入学习气氛中，从生活走向物理。
培养学生的操作技能和勇于克服困难的信心和决心，使学生能经历成功的喜悦。同时了解学生连接电路的情况、为引出电流、三种电路状态打基础。
培养学生分析问题及归纳总结的能力
培养学生阅读、分析、归纳的自学能力，并能发挥小组合作学习的优势。
教师的图片展示帮助学生更好地建立理性的认识
使学生积极思考，经历从猜想到探究的过程
培养学生应用物理知识解决实际问题的能力，体现了STS的教育理念。
使学生知道符号，培养竞争意识
会使用符号规范地画出电路图
培养画图技能，理解电路图的实质
进一步巩固学生的画图能力
§5.2电流和电路
1．电流和电路
（1）电路的构成
（2）电流的方向
2．电路的状态：
（1）通路
(2)开路
(3)短路
3．电路图
（1）元件符号
（2）画电路图
教学反思：
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