1、《电流和电路》
二、电流和电路
讲课教师
学科：物理
课时：1
总课时：
知识与技能
1、能说出电路的组成及各部分的作用。能记住并会画一些常用元件电路中的符号，会读、会画简单的电路图。2、能辨别通路、开路、短路，并说出短路的危害。3、从能量转化的角度认识电路中电源和用电器的作用。
过程与方法
1、经历连接简单电路的过程，通过活动认识短路并了解短路的危害。2、经历从观察现象到提出问题的过程，体会电路图的规范画法。
情感态度及价值观
1、体会到物理与生活和生产密切相关，培养学生学习物理的兴趣。2、帮助学生养成良好的学习习惯和实事求是的科学态度，使学生有克服困难的信心和
2、决心，体验战胜困难、解决物理问题的喜悦。
教学重点：记住常见的电路元件符号，会画简单的电路图
教学难点：短路及其危害
教师活动
学生活动
备注
从生活中的复杂电路引入本节课要学习的简单电路
1．电路的构成：
a.电源 b.开关
c.导线 d.用电器
2、电流的形成及方向：
（1）电荷的定向移动形成电流
（2）规定正电荷定向移动的方向。
（3）电源外部，电流方向从正极流向负极。
3、电路的状态：
a.通路
b.开路
c.短路
4、电路图
（1）元件符号
3、
（2）练习：画电路图
a.手电筒的电路图
b.画出所连电路的电路图
c.画出所示电路的电路图
结合图片进行讲解引入
巡视学生，指导学生设计一个小灯泡发光的电路，掌握学生活动的情况。
引导学生归纳简单电路的组成，简要
分析电路个部分的作用
教师提出三个问题：（1）电流是怎么形成的？（2）电流方向是怎么规定的？（3）指出刚才所连接电路中的电流方向。
教师结合课件归纳，进一步加深学生对电流的形成和电流方向的理解
让学生讨论说明电路的工作情况，并演示短路实验
教师直接总结出电路的三种状态，着重介绍短路及危害，突破难点
引导学生认识电路元
4、件的符号
教师指导作图
强调作图规范性
即时批改给与学生表扬
指导学生练习，纠正错误
观察、思考
学生以小组合作的方式动手实践，连成完整、控制自如的电路
展示活动成果，并简要分析电路的组成及作用
学生根据教师的引导在小组内自学、交流，找到问题的答案。
观察、思考
观察、思考、回答问题，理解电路有不同的工作状态
学生根据教师的引导归纳加深理解
看书自学电路元件的符号，并能说出图片中的电路图各 代表什么元件。
学生画图，到黑板展演
练习画电路图
学生练习
5、激发学生思考，把学生带入学习气氛中，从生活走向物理。
培养学生的操作技能和勇于克服困难的信心和决心，使学生能经历成功的喜悦。同时了解学生连接电路的情况、为引出电流、三种电路状态打基础。
培养学生分析问题及归纳总结的能力
培养学生阅读、分析、归纳的自学能力，并能发挥小组合作学习的优势。
教师的图片展示帮助学生更好地建立理性的认识
使学生积极思考，经历从猜想到探究的过程
培养学生应用物理知识解决实际问题的能力，体现了STS的教育理念。
使学生知道符号，培养竞争意识
会使用符号规范地画出电路图
培养画图技能，理解电路图的实质
进一步巩固学生的画图能力
§5.2电流和电路
1．电流和电路
（1）电路的构成
（2）电流的方向
2．电路的状态：
（1）通路
(2)开路
(3)短路
3．电路图
（1）元件符号
（2）画电路图
教学反思：
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