下冶一中八年级数学分式教案李杰.doc

第十五章分式课题：15.1.1从分数到分式第1课时教学目标：1.了解分式的概念2.理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件；3.能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件.教学重点：理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件.教学难点：能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件.教学过程：一、导入前面我们学习过整式，但在实际生活中，也经常遇到整式以外的式子，那首先我们思考以下问题，并填空。二、自学指导1让学生填写ppt思考，学生自己依次出：，.2观察：以上的式子，有什么共同点？3.它们有什么不同点？将他们归归类，并说说你归类的依据（以小组为单位讨论）可以发现，这些式子都像分数一样是（即AB）的形式，分数中的A、B都是整数，而分式中的A、B都是整式，且B中含有字母。三、合作交流1小结：分式的概念：一般地，形如的式子叫做分式，其中A和B均为整式，B中含有字母。 练习：下列式子中哪些是分式，哪些不是？（1） （2） （3） （4） （5） （6） 2小结：对整式、分式的正确区别：分式的分子和分母都是整式，分子可以含有字母，也可以不含有字母，而分母中必须含有字母，这是分式与整式的根本区别。四、释疑精讲1.分式有意义的条件回想小学学习分数的时候，分数对分母有什么要求？为什么分母不能等于0，那我们类比分数的学习分式中分母应满足什么条件？PPT练习：当字母为何值时，上述分式有意义.分析已知分式有意义，就可以知道分式的分母不为零，进一步解出字母的取值范围.教师示范1，学生扮演 提问如果题目为：当字母为何值时，分式无意义.你知道怎么解题吗？这样可以使学生一题二用，也可以让学生更全面地感受到分式及有关概念.总结：也就是说，要想使分式有意义，分母不能等于0，那要使分式的值为零，分子分母应满足什么条件？2.分式值为零，分子分母满足的条件 分析 分式的值为0时，必须同时满足两个条件：分母不能为零；分子为零，这样求出的m的解集中的公共部分，就是这类题目的解.3.那下列式子中一定不为零的是哪些？ 五、课堂练习1. 当字母为何值时，分式的值为0？（1） （2） (3) （4）六、课堂小结1、分式的概念：一般地，形如的式子叫做分式，其中A和B均为整式，B中含有字母。分式的分子和分母都是整式，分子可以含有字母，也可以不含有字母，而分母中必须含有字母，这是分式与整式的根本区别。2、分式有意义、无意义的条件；3、分式值为零的条件。七、作业：1、课本P133习题15.1第3题（作业本）。2、预习15.1.2分式的基本性质板书设计：课 题：15.1.1从分数到分式1、分式的概念：形如 ，分母中含有字母 2、分式有意义的条件：分母不等于03、分式值为零的条件：A=0,且B0