荷叶圆圆1-2.docx

<<荷叶圆圆>>教学设计（第二次备课教案）
莫艳群
一、看图说话，导入新课。
1、（出示荷叶图）亲爱的小朋友们，这是什么？（荷叶）这是什么样的荷叶？你来说（圆圆的）对的，圆圆的，你观察得真仔细。
2、今天我们就来学习第13课荷叶圆圆。请同学们伸出右手和老师一起写课题。（老师写字我书空），我们一起来读课题。
二、初读课文，整体感知
请同学们听老师读课文，一边听一边思考：这美丽的荷叶把谁吸引过来了呢？
1、教师范读课文。
2、汇报：
师：这美丽的荷叶把谁吸引过来了呢？
生：这美丽的荷叶把小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿吸引过来了。
师：（根据学生的回答相机把答案贴在黑板上，不贴小青蛙）还有谁没到呢？
生：小青蛙
师：出示（青蛙荷叶生字图）师：唉呀，青蛙它太喜爱荷叶了，想采荷叶来玩玩，小朋友们快来帮帮它吧，当你们认出了河面上的这些生字后，就帮助它采到荷叶了。
三、集中识字
1、河面上出示本课生字：
　　　　 zhū yáo tǎng jīng tíng jī zhǎn tòu
　　　　　珠 摇　 躺　 晶　 停　 机 展 透
chì bǎng chàng duǒ liàng tái fàng yú měi
　　　　 翅　 膀　 唱　 朵 亮 台 放 鱼 美
　生：以小组开火车的形式拼读生字。
师：哎呀，小青蛙说：有不少小朋友的声音很小，读得不太准确，又没有给生字组词，不开心呢？我们请小老师来帮忙把所有的同学教会好吗？
生：带读，组词。（教师相机追问还可以组什么词）
　师：你是怎么记住这些生字的？
生：说记字方法（不要每个都说，重点指导“美、晶、摇”的识记方法）
　摘苹果游戏巩固生字。
四、指导书写“亮、朵、美”。
在小朋友的热心帮助下，小青蛙终于能和小伙伴们在一起玩了。（贴小青蛙图）下面我们一起来写字吧。
五、教学课文
　　师：现在，四个小伙伴都到齐了，我们把这些生字带到课文中细细读读吧。

六、 拓展延伸。
　　师：学完了生字，那我来考考大家吧。
生：请人上台书写。
师：小朋友真聪明啊，如果老师送给你一苹果。