1、第二框告别依赖 走向自立教学目标知识与技能过教学活动，引导学生分析依赖的危害，深化对自立的含义和表现的认识过程与方法帮助学生摆脱依赖心理，掌握自立的方法，使之初步形成自己管理自己的能力。情感态度价值观使帮助学生做好成为自强的人得知识和心理上的准备。教材分析重难点自立和自主的关系教学设想教法讲授法 情景法学法自主合作探究教具多媒体教具课堂设计一、 目标展示1.通过教学活动，引导学生分析依赖的危害，深化对自立的含义和表现的认识2.帮助学生摆脱依赖心理，掌握自立的方法，使之初步形成自己管理自己的能力。3.使帮助学生做好成为自强的人得知识和心理上的准备二、 预习检测1.自立是一种人生观，是一种良好的学
2、习，生活习惯，也是一种积极地 生活 态度。让我们告别 依赖 走向自立。2.自立与自主是不同的，自主就是 自己做主,表现为遇事有主见,自己做决定,对自己的行为 负责。三、 质疑探究1. 什么是自主,有什么表现?K:自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。 2. 自立与自主的关系：K:自立的前提是自主，自主的表现是自立。四、 精讲点拨依赖思想的危害： 会使人丧失独立生活的能力和精神，会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。只想不劳而获，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路是。 五、 当堂检测1.自立的前提是要能自主。下列关于自主的理解，正确的是（ D ）A、坚持自己的主张不愿采纳别人的建议B、遇事能自己拿主意，什么事都独立完成C、善于接受别人的 忠告和意见，别人怎么说就怎么做D、自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。2.依赖思想有什么危害？六、 作业布置1.依赖思想有什么危害？2.什么是自主？它与自立有怎样的关系？板书设计第二框告别依赖 走向自立 一、不能再有依赖 1 依赖思想的危害 二、自立与自主1.自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。2.自己的事自己负责的前提是要自主。3.自立与自主的关系：自立的前提是自主，自主的表现是自立。 教学反思
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