安徽省固镇三中七年级语文上册 第四单元 诵读欣赏《古代诗词三首》教案 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中七年级上册语文教案.doc

第四单元诵读欣赏古代诗词三首课题第四单元诵读欣赏古代诗词三首课时 1 课时（总第 课时）科任教师授课时间三维目标知识与能力： 体会诗情画意。背诵三首诗、词。 过程与方法： 诵读、自主、合作、探究。 情感态度价值观：体会诗中的情感和意境。 重难点重点：理解诗词的思想感情，体会诗词的意境。难点：体会、感悟诗词的优美语言。 教学过程一、创设情境，导入新课；提示目标。（2分钟左右）1、导入新课：（板书课题、作者）2、出示学习目标（1） 体会诗词内容（2） 背诵三首诗词二、学生自学，质疑问难（10分钟）1、出示学习提纲（1）学习早春呈水部张十八员外理解题意及作者。诗中写了什么景？其特点是什么？怎样理解草色遥看近却无一句诗？（2）学习西江月了解作者这首词分上下两片，各写了什么内容？表达了词人怎样的心情？词人为什么夜行？夜行的时间长不长？从哪些词语可以看出？（3）学习秋词了解作者诗的前两句采用了什么手法？怎样理解晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄？2、学生按自学提纲自学。（对不会的问题要做好批注或随笔，作为合作探究的问题进行合作探究。）3、教师检查学情。三、合作探究、解决疑难。（15分钟左右）1、组内互探2、师生互探（1）、怎样理解草色遥看近却无一句诗？远远望去，朦朦胧胧，仿佛有一片极淡极淡的青青之色，可是当你带着无限喜悦之情走近去看个仔细，却反而看不清什么颜色了。诗人像一位高明的水墨画家，挥洒着他饱蘸水分的妙笔，隐隐泛出了那一抹青青之痕。这句诗，真可谓兼摄远近，空处传神。（2）、西江月表达了词人怎样的心情？这首词描写了农村夏夜的清新景色，抒发词人的喜悦、闲适心情。（3）、怎样理解晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄？晴空写出了秋日的天高云淡。一鹤是孤单的，但也是独特的，正是这只鹤顽强奋斗，冲向云霄，才冲破了秋天的肃杀的氛围。使大自然别开生面，使志士精神抖擞。它是顽强不屈的志士的写照，奋斗不息的精神的象征。诗情指豪情，也是壮志，有了这种豪情壮志，秋日的寂寥自然会一扫而空的。 四、巩固新知，当堂训练（15分钟左右）1、简介作者 2、背诵三首古诗词。 五、课外作业，拓展延伸。（3分钟左右）请你谈一谈早春呈水部张十八员外这首绝句所揭示的道理。六、教师小结（1分钟）自主备课记录自主备课记录教研活动记录教研活动记录板书设计早春呈水部张十八员外韩愈：唐朝文学家、哲学家。西 江 月辛弃疾：字幼安，号稼轩，山东历城人，南宋著名爱国词人。秋 词刘禹锡：字梦得，洛阳人，唐代文学家、哲学家。教学反思注：写教学反思的切入面 根据新课标理念，课堂教学规律、课堂教学评价体系，教学反思可以从以下六个方面着手：1、教学内容方面：教材处理的合理性；导入、结课的激励性；深层意义的规律有否揭示与发掘。2、教学过程方面：教学程序安排的合理性；教学设计的科学性；媒体运用的适切性；反馈评价的准确性。3、从课堂管理方面进行反思：班级成员涉及面的广泛性；全班同学学习的积极性；学法指导的经常性；处理偶发事件的应变性。 4、时间安排方面：时间分布的合理性；课内时间的可压缩性。5、学生活动方面：学生活动的能动性；交往状态的合理性；学生心智活动的发展性。6、目标达成方面：学生知识、技能的落实性；学生学会学习的水平性；教师课内教学监控的有效性。 撰写教后录的切入点1、成功点：主要是指课堂教学中的闪光点。如课堂上一个恰当的比喻，教学难点的顺利突破，引人入胜的教学方法。又如一些难忘的教学艺术镜头：新颖精彩的导语，成功的临场发挥，扭转僵局的策略措施2、失败点：主要是指课堂教学中的砸锅点。如教学目标定位不准，造成的“吃不了”或“吃不饱”之现象；教学引导的度把握不适，造成的“一问三不知”的僵局；教学方法选择不当，造成的低效等。3、遗漏点：主要是指课堂教学设计中遗漏的一些环节或知识点。如教学衔接必需的知识点，帮助学生理解课文的背景材料，拓展延伸的内容等。4、改进点：主要是指课堂教学中经过微调可以追求更高效益的那些点。如更合理的分配讲与练的时间，更恰当的选择例题，更完美的板书设计，更科学的媒体选用等。