资源描述
我的未来梦
教学课题
第3课 第 2 课时 我的未来梦
教学目标
1. 理解梦想的重要性。
2. 能找到自己梦想和现实之间的差距,掌握实现梦想的方法。
3. 认识个人梦想与中国梦的联系。
教学重点
知道梦想的重要作用和实现梦想的途径。
教学难点
认识个人梦想与中国梦的联系
教学方法
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教 学 流 程 复备栏
一、 导入新课
读安徒生故事,思考:安徒生最终实现梦想的故事给我们什么启示?
教师:安徒生的梦想是他不断努力奋斗的动力,使他在艰苦的环境下仍充满了创作的热情,因此我们也应为自己寻找一个人生的梦想。
教师:对个人来说,梦想是指路的明灯,是我们不断努力奋斗的动力,能
带给我们希望和信念。
二、自主学习
三、探究交流：
活动一:畅想未来———写给未来的我
活动内容:教科书 P28 页。
活动建议:教师创设安静的教学环境,可配上舒缓宁静的音乐,让学生
闭上眼睛,教师参考教科书上的活动提示语给学生的遐想进行提示。如“三年后,我多少岁了”“我是哪所高中的一名学生?”“我在这里能学到哪些方面
的新知识?”等等。畅想结束后,让学生睁开眼睛,将刚刚想到的内容写在事
先准备的信纸上。请愿意的同学交流一下他畅想的内容。
[设计意图:让学生具体形象地畅想自己的未来生活,引导学生在想象中思考未来的人生之路。]
活动二:话题探讨
李岩是九年级学生,他学习成绩一般,喜欢玩电脑,业余时间常在体校打篮球。马上面临初中毕业,填报志愿时,李岩陷入了苦恼:如果填报比较好的高中,录取的希望不大;父母要求自己上职业学校,学习热门的计算机专业,但是到毕业时中专学历和计算机专业还能满足社会对人才的需求吗;如果当一名篮球运动员也许还不错,但是……
探讨内容:
1. 李岩为什么会如此苦恼?
2. 你如何看待他的苦恼?
[设计意图:
1. 引导学生意识到,树立梦想的时候,要将祖国的需要、时代的发展和个人的兴趣结合起来,只有这样,才能创造美好的未来。
2. 引导
学生感悟到,未来梦想的实现需要好好规划现在,为讲解后面的内容“如何实现梦想”做铺垫。](板书:一、如何确立梦想)
活动三:莱特兄弟的梦想
活动内容:小组探讨“莱特兄弟为什么会成功”?
教师引导:莱特兄弟成功的因素有多个方面,请一一分析列举。
师生归纳:实现梦想,需要有坚持梦想的执着精神,还需要有为梦想奋
斗的刻苦精神。(板书:如何实现梦想 一、实现梦想需要有坚持梦想的执着精神和不懈奋斗的刻苦精神)活动四:思考与辩论
正方:实现梦想需要我们永不言弃 反方:实现梦想需要我们学会放弃
活动步骤建议:
① 让学生按自己的观点选择一方,正反双方各选出自己的组长; ② 各组由组长组织课前收集材料并结合教科书 29 页蒂尼·博格斯和杨振宁的故事,课上交流讨论,作好辩论准备; ③ 制定和公布辩论规则; ④ 进行辩论;
⑤ 辩论后各小组总结自己从辩论中得出的观点,形成更为正确的认识。
难点提醒:教师需要引导学生认识到在梦想实现的过程中是坚持还是
放弃是需要具体情况具体分析的,此辩论的难点在于帮助学生认识到优劣势可以相互转化(用发展的眼光认识自己),有时实现梦想需要不言放弃,有时实现梦想需要另辟蹊径。
学生交流,教师归纳:我们要学会辩证地看问题———实现梦想需要扬长避短(杨振宁的故事),但也不是遇到困难就轻易放弃:我们还要学会用发展的眼光看问题,有时候劣势也会转化成优势(正如蒂尼·博格斯一样)。
(板书:二、实现梦想需要发挥优势,扬长避短)
教师:“千里之行,始于足下”。我们每个人都给未来的自己写了一封
信,那么要想实现这些梦想,现在最应该做的是什么? 简单引导,学生交流。
(板书:三、实现梦想需要我们好好规划当下,从现在做起,从点滴小事做起)
四、 训练反馈：
单项选择题1 用海水种水稻被称为种植界的哥德巴赫猜想。为了实现这个梦想，“海稻之父”陈日胜苦干了28年，终究成功。这揭示了
A. 崇高理想是人生的精神支柱 B. 理想的实现离不开不懈奋斗
C. 创新是战胜困难的必由之路 D. 勇于创新可以造就有用之才
2.在阿里巴巴公司上市仪式上，马云将带有公司徽标的T恤赠送给了在场嘉宾，上面印着他亲自选择的一句话：“梦想还是要有的，万一实现了呢？”这启示我们要（ ）
A.服务社会，奉献社会 B.树立理想，执着追求
C.艰苦奋斗，勤俭节约 D.追求理想，不惜代价
板书设计 我的未来梦
1、 如何树立梦想———将祖国的需要、时代的发展和个人的
2、 兴趣结合起来如何实现梦想执着精神和刻苦精神
3、 发挥优势,扬长避短规划当下,从现在做起,从小事做起
作业布置：1、完成 伴你学
2、学案
教学反思：
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