1、十五从军征教学内容二、十五从军征序号教学时间2017年 月 日教具教 内学 容目 要标 求1.知识与技能：咬文嚼字，体会情感，理解主题。感受五言，尝试模仿，落笔成句。2.过程与方法：自主品读、合作探究、赏析名句。3.情感价值观：鉴赏诗歌，从中体会古代劳动人民的苦难生活，同情古代劳动人民。重 难 点1.掌握“冢、雉、舂、羹、贻”的读音和字形；识记“始、归、窦、贻”的文言词义。2.了解乐府诗歌“感于哀乐，缘事而发”的特点，借助想象与诵读领会本诗思想情感。教学流程教 学 内 容教法学法设计导 入预习展示一x.k.Com 最真实的声音来自民间，最质朴的诗歌源自生活。今天，我们共同来学习一首具有这样特点
2、的诗歌十五从军征。整体感知教师范读，读准字音。家中有阿谁：语气词，无实在意义。松柏冢累累：li一个连一个。兔从狗窦入：du洞穴。雉从梁上飞：zh 野鸡。舂谷持作饭：chng用石臼捣米，除去糠皮。采葵持作羹：gng用肉或菜调制的带汁食物。不知贻阿谁：y 给予，赠送。（重点讲解“舂”，出示“臼”，象形字，古代舂米的器具。“舂”，象教学流程教 学 内 容教法学法设计预习展示二预习展示三作 业形字，造字本义：双手持杵，捣搓臼中的谷物，使谷物脱皮去壳。）深入研读五、分析鉴赏，走进文本。1这是一首叙事诗，这首诗叙述了一件什么事？ 一位从军六十五年之久的老兵归乡后发现人去屋空，满目荒凉，心里格外悲伤。（一位老兵归乡后的所见所感）2这位老兵归家后发现家中发生了怎样的改变？ 家败人亡。拓展延伸汉代虽为封建大一统社会的第一个盛世，但也是一个多战的朝代。从汉武帝到汉宣帝八十年的时间内，几乎每两年就有一次对北方匈奴等少数民族的战争。过于频繁的战争，造成了经济的凋敝、社会财富的匮乏。这首诗反映的不仅仅是一个人的痛苦，它在反映一个家族的痛苦，它更在反映一个时代里全体人民的痛苦，这份痛苦的根源就是罪恶的战争，统治阶级的穷兵黩武。背诵古诗。教 学反 思
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