安徽省固镇三中七年级语文下册 11《人民英雄永垂不朽》（第2课时）教案 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中七年级下册语文教案.doc

十一、人民英雄永垂不朽
课题
十一、人民英雄永垂不朽
课时
2 课时
（总第 课时）
科任教师

授课时间

教学
目标
一、了解说明顺序及说明对象的特征；体会准确而富于变化的语言
二、自主学习，合作探究。
三、了解革命先烈的丰功伟绩和革命精神。
重难点
重点：了解说明顺序及说明对象的特征；体会准确而富于变化的语言。
难点：大碑座上10幅浮雕的介绍。
教学过程
一、导入新课、揭示目标（1-2分钟）
1、导入新课
2、出示学习目标
（1）了解课文的主要说明顺序及说明方法。
（2）抓住事物特征进行说明。
（3）体会文章准确而富于变化的语言。
（4）了解革命先烈的丰功伟绩和革命精神。
二、学生自学，质疑问难（10分钟左右）
自学提纲：
1、阅读课文6——10节，讨论:
(1)第6节是从哪几个方面来介绍浮雕的？有何作用？
(2)这一部分重点介绍了哪10座浮雕？设计者为什么要选择这8个历史事件？对照碑文中的时间，给10幅浮雕分分类。
(3) 为什么要建造这座纪念碑。
(4) 为什么写浮雕不像写碑身那样从正面（北面）写起，却从东面写起呢？
（5）作者是按什么顺序来介绍的？
2、读最后一段，体会结尾的作用。
学生自学，对不会的问题做好批注
三、合作探究，解决疑难（15分钟左右）
1（1）概括说明大碑座上的10幅浮雕。介绍这些浮雕的高度、长度、质量、画面，为下文详细描绘作了准备。
（2）10幅浮雕
这8个历史事件能概括中国革命的艰苦历程、革命先烈的光辉业绩、中国人民为争取自由解放而付出的巨大代价。
第一类：旧民主主义革命时期
销毁鸦片烟、金田起义、武昌起义；
第二类：新民主主义革命时期
五四运动、五卅运动、八一南昌起义、抗日战争时期；
第三类：解放战争时期
胜利渡长江，解放全中国（左右两边装饰浮雕：
支援前线、慰问战士）
（5）瞻仰者的活动顺序
从东到南到西再到北的（方位）空间顺序
从近代再到现代的（历史）时间顺序
2、A、点题，呼应开头。
B、小结上文，重申建碑的重大意义，突出中心思想。
C、抒发瞻仰纪念碑的感受。
D、交代行踪，结构完整。
四、巩固新知，当堂训练（15分钟左右）
1、下列句子采用了哪些说明方法，扣住纪念碑的哪一个总特征来说明的 ？（题目见课件）
2、体会文中记叙的作用，并找出几个例子来。
五、课外作业，拓展延伸（3分钟左右）
给学生一个熟悉的建筑，进行写作练习，注意行文顺序、以及运用准确而富于变化的语言。如介绍我们的校容校貌应用何种顺序。
自主备课记录

自主备课记录

教研活动记录

教研活动记录

板书
设计

十一、人民英雄永垂不朽
1、说明对象及特征
2、说明方法
3、说明顺序
4、说明语言特点
教学反思

注：写教学反思的切入面
根据新课标理念，课堂教学规律、课堂教学评价体系，教学反思可以从以下六个方面着手：
　　1、教学内容方面：教材处理的合理性；导入、结课的激励性；深层意义的规律有否揭示与发掘。
　　2、教学过程方面：教学程序安排的合理性；教学设计的科学性；媒体运用的适切性；反馈评价的准确性。
　　3、从课堂管理方面进行反思：班级成员涉及面的广泛性；全班同学学习的积极性；学法指导的经常性；处理偶发事件的应变性。
　 4、时间安排方面：时间分布的合理性；课内时间的可压缩性。
　　5、学生活动方面：学生活动的能动性；交往状态的合理性；学生心智活动的发展性。
　　6、目标达成方面：学生知识、技能的落实性；学生学会学习的水平性；教师课内教学监控的有效性。

撰写教后录的切入点
　　1、成功点：主要是指课堂教学中的闪光点。如课堂上一个恰当的比喻，教学难点的顺利突破，引人入胜的教学方法。又如一些难忘的教学艺术镜头：新颖精彩的导语，成功的临场发挥，扭转僵局的策略措施
　　2、失败点：主要是指课堂教学中的砸锅点。如教学目标定位不准，造成的“吃不了”或“吃不饱”之现象；教学引导的度把握不适，造成的“一问三不知”的僵局；教学方法选择不当，造成的低效等。
　　3、遗漏点：主要是指课堂教学设计中遗漏的一些环节或知识点。如教学衔接必需的知识点，帮助学生理解课文的背景材料，拓展延伸的内容等。
　　4、改进点：主要是指课堂教学中经过微调可以追求更高效益的那些点。如更合理的分配讲与练的时间，更恰当的选择例题，更完美的板书设计，更科学的媒体选用等。