辽宁省丹东市八年级政治下册 第九课 第二框《维护社会公平》教案 新人教版.doc

第九课第二框 维护社会公平
一、教学目标：
1、知识目标：正确认识公平意识是道德的重要内容，以公平为基础的合作才是良好的合作，树立公平合作意识的重要意义。
2、过程与方法：进行公平互惠的社会合作的实践能力，关于公平问题的辨证思维和语言表达能力。
3、情感态度与价值观：增强积极维护社会公平的责任意识，自觉树立互惠公平的合作意识。
教学重点：关于公平的情感态度和价值观的引导，使学生理解公平合作对于社会共同生活的重要性，理解公平合作意味着同时分担利益和负担，最重要的是树立公平互惠的合作意识。
教学难点：关于公平合作意识和社会不公平问题。
教学手段：多媒体课　
二、教学过程：
（一）、课前五分钟
（二）、导入新课：（用时3分钟）

（三）、新课教学:
1、理智面对生活中的不公平（用时10分钟）
公平具有社会性，总是受到一定社会条件的制约，任何社会都存在一些不公平现象，公平是相对的，绝对的公平是不存在的。公平是同历史进步是同步的，更是同人类的文明是同步的。因此，我们面对不公平所采取的每一次积极行动，都将推动社会向更加公平合理的境界迈进！
2、要增强权利意识（用时12分钟）
a、忍气吞声，消极对待──助长了违法者的嚣张气焰，客观上加剧了不公平的产生
b、鲁莽行事，以身试法──权利意识不强，侵害别人的合法财产本生身就是违法行为，要承担法律责任；用别人的错误惩罚自己和他人，为更大的不公平埋下了隐患。
c、合法解决，谋求公平──权利意识强，懂得如何维权。
设问：你可以为这个小江出出主意，他还可以采用哪些理智的作法吗？这样做有什设问：你可以为这个小江出出主意，他还可以采用哪些理智的作法吗？这样做有什么积极作用？
教师：（点评后总结）所有这些积极的作法都将有利于推动社会向更加公平合理的境界迈进！
如果你是小江的朋友，你会建议小江选择哪种方式去面对？用这种方式后，如果自行车依旧没有下落，你会如何劝说他？
学生：……
社会总是存在不公平的道理，我们选择了理智之路，途中明白了公平的社会性、相对性，我们学会了在不公平面前要调整心态，换位思考，向身处危难的人伸出援助之手，用合法的方式谋求最大的公平，我们每一次的积极努力，都会把我们的社会推向更合理的境界！
3、知识巩固：师生共同完成。（用3分钟）
4、课堂小结：由学生完成。（用时：2分钟）
5、课堂练习：（用时：5分钟）
三、板书设计：
第九课第二框 维护社会公平
1、 理智面对生活中的不公平
2、要增强权利意识

教学反思