资源描述
《夸父逐日》
◆ 教材分析
《夸父逐日》是一则文言神话,被编在七年级下册第五单元探险篇中。本单元集中了古今中外的探奇故事,旨在激发学生探求的兴趣,学习探险的精神。
◆ 教学目标
【知识与能力目标】
1、掌握基本的文言字词,学会翻译课文,尽量能当堂成诵;
2、了解《山海经》有关知识及神话的含义。
【过程与方法目标】
1、复述故事,拓展思维训练,口语训练;
2、学会分析夸父形象,提高概括分析能力。
【情感态度价值观目标】
1、认识学习夸父精神,并将其用于学习、生活之中;
2、体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志,培养学生的探索兴趣和探索精神。
◆ 教学重难点
◆
【教学重点】
感悟人物形象,体会人物精神。
【教学难点】
◆ 课前准备
◆
1、 学习夸父精神,体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志;
2、 培养学生的探索兴趣和探索精神。
1、关于《山海经》与神话;
2、多媒体课件。
◆ 教学过程
一、创设情景,激情导入
1、导入新课:说说你所知道的一些古代神话故事。
2、借助有关资料,了解《山海经》。
3、关于神话。
二、初读课文
1、多种形式朗读课文。
2、结合注释翻译课文。
3、积累重点词句。
4、复述。
三、自主学习
1、学生对照注释,初步理解文句,划出疑难字词,师生交流。
逐走:竞跑,赛跑。 欲得饮:想要。
饮于河:黄河。 大泽:大湖。 邓林:桃林。
2、翻译句子。
A、 夸父与日逐走,入日;渴,欲得饮,饮 于河、渭;河、渭不足,北饮大泽。
B、未至,道渴而死。
C、弃其杖,化为邓林。
3、翻译课文。
四、合作探究
1、夸父的身上有什么品质?
2、夸父付出了生命的代价却仍未追上太阳,你认为夸父是个失败者吗?请说说你的理由。
3、你如何理解这则神话的主题?
4、对《夸父逐日》的结尾:弃其杖,化为邓林。应如何理解?
5、 “夸父逐日”这个成语怎样理解?
五、拓展延伸
1、从夸父这个神话人物的身上,我们得到了什么启示?(提示:可从知识、做人、写法来谈)
2、逐日这个宏大的志向实现了吗?夸父逐日的神话对后代有怎样的影响?对现代科技有怎样的影响?
六、课堂总结
我们要敢于实践、敢于想象,不仅以科学精神来探索、征服自然,使人类生活越来越美好,而且还要用想象来构筑我们的梦想。夸父逐日是人类童年期的梦想,人类为了实现这个梦想坚持不懈地努力着,那么处在儿童少年期的我们也应该树立远大的理想,拥有自己的梦想,并为实现理想不畏艰难,努力奋斗。让我们顽强拼搏并努力创造梦想、为未来创造神话!
七、布置作业
写作:《我有一个梦想》或写一篇短小的科幻小说。
略。
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