资源描述
《学会与人合作》教案
教学目标：
1、知识与能力：
（1）体会合作是一门艺术，帮助学生学会与人合作的几种主要技巧。
（2）引导学生认识良好的合作一定是公平公正的，帮助学生树立公平合作的意识，使学生认识合作在生活中的重要性。
2、情感、态度与价值观：
通过教学与活动，使学生形成宽容他人、欣赏他人的胸怀，培养乐于与他人合作的品质，养成关爱他人、关心集体、服务社会的精神。
教学重点、难点：
重点：锻炼学生合作能力与技巧，形成合作意识，培养合作精神。
难点：处理好竞争与合作的关系。
教法建议：
1、运用典型事例感染学生。
2、探索创新时可利用学生体验、看录像，激发学生求知欲望。
教具准备：多媒体
教学过程:
一、导入新课
世界上有许多事情需要合作才能完成，小到书本、文具、服装乃至不起眼的一枚别针，大到航天技术，可以说无一能够离开人与人之间的密切合作。在这个世界上，个人的力量是微薄的，一个人无法解决生活中所有的问题，学会与人合作，你所有的努力将会起到事半功倍的效果。那么怎么才能学会与人合作？它有哪些技巧呢？带着这个问题我们一起来探讨本课的第二框题《学会与人合作》。（同时板书课题）展示课题：学会与人合作
二、讲授新课：
从家庭、学校、社会、国家四个不同的角度学习合作的技巧，由学生进行选择。
（一）家庭篇
故事解析：古时候有位父亲，在临终前，要把四个金锭分给三个儿子。三个儿子的情况是：大儿子精明能干，为赚取这四个金锭出的力最多，二儿子能力一般，但是很有孝心，父亲生病时端茶送水，最得父亲的喜爱，三儿子身残体弱，为人善良，父亲最担心他以后的生计。
如果你是父亲，你会根据什么原则来分配这四锭黄金？为什么依据这一原则？
善于合作，必须坚持公平公正的原则，共享合作成果。
在合作中，既要公平公正地分担责任，也要公平公正分享成果，这样才能相互尊重，相互信任，达到双赢共赢。
（二）学校篇
1、身临其境：阅读P53页材料，大合唱失败后，班干部相互推卸责任的场面。
讨论：我们对同学之间的相互责怪应该怎么看？
你认为应该怎样去解决他们之间的矛盾？
小结：合理分工、精心计划、相互尊重 、要勇于承担责任，自觉履行义务…….
相互沟通，真诚合作
2、出谋划策：
经历了责任推脱风波之后，大家都认识到了成功离不开大家的精诚合作。准备在学校开展的“我爱我的祖国”伟大成就展的黑板报评选活动中一展身手。你觉得他们要想取得成功，在合作过程中要注意什么呢？
善于合作，必须做到合理分工，科学计划
具体要求：（1）分析各自的优势和不足，充分发挥各自的优势和特长。
（2）制定科学、合理的计划，落实各自的责任。
（三）社会篇
1、播放视频：四川地震后，全国抗震救灾的场面。
小组讨论：我国抗震救灾为什么会取得阶段性地胜利呢？
（1）中央领导科学决策，及时部署；
（2）地方、军队各级领导深入一线指挥抗震救灾；
（3）军队、武警、消防战士和医护工作者相互配合，各尽其职，积极投入到抗震救灾的前沿阵地;
（4）社会各界，包括港澳台同胞、海外华人等捐钱捐物，积极支持灾区……
问：体现合作的哪些技巧和原则呢？
指挥是团队的核心和灵魂，
合作中还需要各团队间的相互配合。
（四）国家篇
新闻回放：中越签署解决海上问题协议
2011年10月11日，中共中央总书记胡锦涛在北京人民大会堂与来华进行正式访问的越南共产党中央总书记阮富仲就通过友好协商，妥善处理和解决海上问题，签订了相关协议。胡锦涛提中越发展5点建议：
第一，增进战略互信。继续发扬两党两国高层交往传统，保持高层交往和经常性接触，就共同关心的问题交换意见，增进信任。第二，加强两党交流。第三，深化务实合作。第四，本着大局为重、互利共赢的精神，坚持通过对话和协商，妥善处理两国关系中的问题。第五，加强协调配合。加强在联合国、亚太经合组织、中国-东盟合作等多边机制内的沟通和协调。
阮富仲表示完全赞同胡锦涛关于发展双边关系的建议。
中越就南海问题签署相关协议和胡书记的建议体现了合作的什么技巧？
小结：善于合作，要做到相互沟通、真诚合作，妥善解决合作中不愉快的事情。
解决矛盾和分歧，关键是及时沟通，消除隔阂。
三、总结本课内容
让学生总结与人合作的技巧：
合理分工，科学计划、有效指挥，相互配合、承担责任，履行义务、相互沟通，真诚合作、公平公正，合作共享。
四、提炼升华
《细节决定成败》一书的作者、我国著名的细节管理专家汪中求先生曾言：“团队精神才是一个企业的核心竞争力”,“没有完美的个人,只有完美的团队”,“时代需要英雄，更需要优秀的团队”，真诚地期望我们每个同学从小就自觉培养合作意识,努力增强团队精神,熟练掌握合作技巧,以期将来更好地发展自己,报效祖国！
【拓展延伸】情感升华：外交部:中泰双方将合作解决湄公河货船遇袭事件。
结合本课所学内容，你对双方妥善解决此时有何建议？
板书设计:
学会与人合作
做到合理分工，科学计划
做到有效指挥，相互配合
做到承担责任，履行义务
做到相互沟通，真诚合作
做到公平公正，合作共享
教学后记：
教师在进行教学设计时，没有按照教材的内容按部就班的进行，而是从家庭、学校、社会、国家等四个方面来选取材料，整合教材内容，通过阅读、分析、讨论等环节解决有关问题，感悟与人合作的技巧。
教师教学过程中要做好家庭、学校、社会、国家等四个环节间的过渡，因为学生先选择哪个环节你不知道。首先要做好各种情况的预测和应对措施。
通过教与学，让学生认识到与人合作的重要性，了解与人合作的技巧，并在日常的生活和学习中加以运用，增强“团队”精神，培养善于合作的良好品质。
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