1、《夸父逐日》
◆ 教材分析
《夸父逐日》是一则文言神话，被编在七年级下册第五单元探险篇中。本单元集中了古今中外的探奇故事，旨在激发学生探求的兴趣，学习探险的精神。
◆ 教学目标
【知识与能力目标】
1、掌握基本的文言字词，学会翻译课文，尽量能当堂成诵；
2、了解《山海经》有关知识及神话的含义。
【过程与方法目标】
1、复述故事，拓展思维训练，口语训练；
2、学会分析夸父形象，提高概括分析能力。
【情感态度价值观目标】
1、认识学习夸父精神，并将其用于学习、生活之中；
2、体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志，培养学生的探索兴趣和探索
2、精神。
◆ 教学重难点
◆
【教学重点】
感悟人物形象，体会人物精神。
【教学难点】
◆ 课前准备
◆
1、 学习夸父精神，体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志；
2、 培养学生的探索兴趣和探索精神。
1、关于《山海经》与神话；
2、多媒体课件。
◆ 教学过程
一、创设情景，激情导入
1、导入新课：说说你所知道的一些古代神话故事。
2、借助有关资料，了解《山海经》。
3、关于神话。
二、初读课文
1、多种形式朗读课文。
2、结合注释翻译课文。
3、积累重点词句。
4、复述。
三、自主学习
1、学生对照注释，初步理解文句
3、划出疑难字词，师生交流。
逐走：竞跑，赛跑。 欲得饮：想要。
饮于河：黄河。 大泽：大湖。 邓林：桃林。
2、翻译句子。
A、 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮 于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。
B、未至，道渴而死。
C、弃其杖，化为邓林。
3、翻译课文。
四、合作探究
1、夸父的身上有什么品质？
2、夸父付出了生命的代价却仍未追上太阳，你认为夸父是个失败者吗？请说说你的理由。
3、你如何理解这则神话的主题？
4、对《夸父逐日》的结尾：弃其杖，化为邓林。应如何理解？
5、 “夸父逐日”这个成语怎样理解？
五、拓展延伸
1、从夸
4、父这个神话人物的身上，我们得到了什么启示？（提示：可从知识、做人、写法来谈）
2、逐日这个宏大的志向实现了吗？夸父逐日的神话对后代有怎样的影响？对现代科技有怎样的影响？
六、课堂总结
我们要敢于实践、敢于想象，不仅以科学精神来探索、征服自然，使人类生活越来越美好，而且还要用想象来构筑我们的梦想。夸父逐日是人类童年期的梦想，人类为了实现这个梦想坚持不懈地努力着，那么处在儿童少年期的我们也应该树立远大的理想，拥有自己的梦想，并为实现理想不畏艰难，努力奋斗。让我们顽强拼搏并努力创造梦想、为未来创造神话！
七、布置作业
写作：《我有一个梦想》或写一篇短小的科幻小说。
略。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
