资源描述
对联知识讲座
科目
语文
课题
对联知识讲座
学校
安图县永庆乡中心学校
课型
讲授课
课时
1
教师
年级
八年级
时间
三维
教学
目标
知识与技能：了解对联知识,并能依据相关知识创作对联.
过程与方法：通过自学和教师的讲解,能深入的理解对联的六个要求,并通过相关练习,进一步的熟悉相关知识.以学生的人名来作对联,由浅入深的理解,最终达到会创作对联.
情感态度与价值观:感受对联的工整美,音韵美.热爱中国的民俗文化,激发学生热爱祖国文化的感情.
重点
明确对联的要求并能在创作中熟练的使用相关知识.
难点
平仄在对联中的运用并能在生活中正确的使用对联。
教学资源
学生的姓名、学校的多媒体设置以及春节中的春联。
教学过程
教学环节
及时间
教师活动
学生活动
设计意图
一、组织教学
3分
播放制作的春节民俗图片，学生欣赏。
学生欣赏。
创造节日的氛围，为引入对联设置一种情境。
二、交代任务。
1分
出示本节课的教学目标，引导学生思考。
学生读后思考，明确学习要求
明确要求，带着任务学习。
三、知识讲座。4分
老师根据图片来讲授对联的发展经历。
学生听读，了解对联的来历，感受中华民俗文化。
明确对联的来历，民解民俗文化。
四、自学对联知识。12分
要求学生阅读书本P214对联知识，他细思考，要求学生动脑动手动嘴，看完后，画出不理解的知识，与同座讨论。仍不理解后，存疑待答。
学生根据老师的要求认真落实完成上述任务。
学习是学生主动吸收的过程，给学生充分的时间学习，尊重学生，舍同讲异，为答疑做铺垫。
五、集中理解。4分
再次集中明确对联的要求，并要求学生谈自己的理解。老师相机更正。
学生就自己的理解谈
在理解中促进理解，让学生理解的更深刻。
六、练习理解。10分
教师根据对联的要求编制相关练习题，让学生在练习中，实践中理解对联的要求。
学生根据老师的要求来认真练习。
在练中促进理解，由理论的知识再回到实践。在实践中与理论相结合。
七．趣味练习。10分
老师根据学生的姓名来编对联，励志联，时事联，课文名称联等。
学生根据自己的理解来对答
利用身边资源，激趣励志，完成对对联的理解。体会对联的寓意美，工整美及音韵美。
八、小结作业。1分
下发吉林省历届中考题对联集，做为作业，同时鼓励学生学好对联，用好对联。
学生明确要求，课后认真完成。
进一步巩固对联知识，内化知识，形成能力。
板书
设计
对联知识
字数相等 词性相对
结构相应 节奏相合
平仄相对 意义相关
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