1、对联知识讲座
科目
语文
课题
对联知识讲座
学校
安图县永庆乡中心学校
课型
讲授课
课时
1
教师
年级
八年级
时间
三维
教学
目标
知识与技能：了解对联知识,并能依据相关知识创作对联.
过程与方法：通过自学和教师的讲解,能深入的理解对联的六个要求,并通过相关练习,进一步的熟悉相关知识.以学生的人名来作对联,由浅入深的理解,最终达到会创作对联.
情感态度与价值观:感受对联的工整美,音韵美.热爱中国的民俗文化,激发学生热爱祖国文化的感情.
重点
明确对联的要求并能在创作中熟练的使用相关知识.
难点
平仄在对联中的运用并能在生活
2、中正确的使用对联。
教学资源
学生的姓名、学校的多媒体设置以及春节中的春联。
教学过程
教学环节
及时间
教师活动
学生活动
设计意图
一、组织教学
3分
播放制作的春节民俗图片，学生欣赏。
学生欣赏。
创造节日的氛围，为引入对联设置一种情境。
二、交代任务。
1分
出示本节课的教学目标，引导学生思考。
学生读后思考，明确学习要求
明确要求，带着任务学习。
三、知识讲座。4分
老师根据图片来讲授对联的发展经历。
学生听读，了解对联的来历，感受中华民俗文化。
明确对联的来历，民解民俗文化。
四、自学对联知识。12分
要求学生阅读书本P214对联知识
3、他细思考，要求学生动脑动手动嘴，看完后，画出不理解的知识，与同座讨论。仍不理解后，存疑待答。
学生根据老师的要求认真落实完成上述任务。
学习是学生主动吸收的过程，给学生充分的时间学习，尊重学生，舍同讲异，为答疑做铺垫。
五、集中理解。4分
再次集中明确对联的要求，并要求学生谈自己的理解。老师相机更正。
学生就自己的理解谈
在理解中促进理解，让学生理解的更深刻。
六、练习理解。10分
教师根据对联的要求编制相关练习题，让学生在练习中，实践中理解对联的要求。
学生根据老师的要求来认真练习。
在练中促进理解，由理论的知识再回到实践。在实践中与理论相结合。
七．趣味练习。10分
老师根据学生的姓名来编对联，励志联，时事联，课文名称联等。
学生根据自己的理解来对答
利用身边资源，激趣励志，完成对对联的理解。体会对联的寓意美，工整美及音韵美。
八、小结作业。1分
下发吉林省历届中考题对联集，做为作业，同时鼓励学生学好对联，用好对联。
学生明确要求，课后认真完成。
进一步巩固对联知识，内化知识，形成能力。
板书
设计
对联知识
字数相等 词性相对
结构相应 节奏相合
平仄相对 意义相关
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