七年级语文上册 第15课《三峡》教案 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中七年级上册语文教案.doc

三峡教学目标：1读懂课文内容。2根据课文内容感受、欣赏三峡之美。3捕捉景物的特点及其层层铺展的手法。教学重点：1根据课文内容感受、欣赏三峡之美。课时安排：一课时教学步骤：一、导入今天我们学习约1500年前的一篇描摹三峡的文言美文，学习的主要任务是根据课文内容感受、欣赏三峡之美。二、读课文（一）读懂课文1.自由朗读课文，要求读准字音，读得顺畅。（课前准备）2.自由诵读，进入课文。学生读课文，读注释。略：完全、全部阙：同“缺”，缺口，空隙嶂：直立像屏障的山峰曦：早晨的阳光，这里指太阳湍：急流的水潭：积聚的深水绝：极、非常𪩘：山峰漱：冲荡峻：高而陡峭涧：这里指峡谷（古汉语字典：夹在两山间的水沟）属引：连续不断沾：浸3.学生互相译说课文，读懂课文大意。重岩叠嶂重叠岩嶂隐天蔽日隐蔽天日林寒涧肃林涧寒肃互文（上下两句或一句话的两个部分看似各说两件事，实则互相呼应互相阐发，互相补充，说的是一件事）自非亭午夜分，不见曦月自非亭午，不见曦；自非夜分，不见月素湍绿潭，回清倒影素湍回清，绿潭倒影并提（把两件相关的事并列在一个句子中来表达）老师补充：郦道元的水经注受南朝文风的影响，所以文句骈散相杂，运用了一些古汉语的修辞方式，互文和并提，这里同学们注意理解。4.请同学们划分层次？明确：并列结构（先写山后写水。先写夏水，后写春冬之景，再写秋景。）（二）读出文言美三峡的语句是很漂亮的，我们要读出文言课文的味道。怎么读出文言文的味道呢？怎么使我们朗读具有音乐之美？第一， 要读好“领起”词的短暂拖音自/三峡七百里中自非/亭午夜分至于/夏水襄陵或/王命急宣有时/朝发白帝虽/乘奔御风则/素湍绿潭每至/晴初霜旦故/渔者歌曰第二， 读出四字词语的节拍两岸/连山，略无/阙处。重岩/叠嶂，隐天/蔽日。自非/亭午/夜分，不见/曦月。悬泉/瀑布，飞漱/其间。属引/凄异，空谷/传响，哀转/久绝。第三， 读好特别之处的顿音。沿溯阻绝清荣峻茂泪沾裳总结：拖音、节拍、顿音都是音乐术语，把这个问题处理好我们朗读就有音乐之美了，也能更好得捕捉文言美。三、美点寻踪三峡的美不仅美在文言，处处有美。请同学们用善于发现美的眼睛，一起寻找美的踪迹。（一）美在那宏观勾勒的一笔1.请大家齐读第一部分，山。你读出三峡的山是怎样的山？明确：高峻的山、雄奇的山、磅礴的山、壮丽的山、连绵的山2.郦道元是从什么角度来写山的？明确：视点变化（俯视、纵向、从下而上）正面描写、侧面烘托总结：这部分33个字，却是全景式的宏伟勾勒，勾勒出七百里三峡的雄险，描写了群峰连绵、隔江对峙、山高峡长的壮丽。就这么一笔，视点变化多姿。表达手法也令人称奇。连世界上最有光彩的物体都难以看到，这山是多么高啊，这峡是多么深啊！（二）美在那层层铺展的手法1. 请男生把夏水这一部分读一读，你读到的夏水具有怎样的特点？明确：湍急。2. 请同学们找找这部分的写作层次。明确：第一层，用“沿溯阻绝”写出水涨路绝的壮观景象；第二层，用一个“朝发白帝,暮到江陵”的特例来急写水速之大；第三层，用假设“乘奔御风”来与飞快的流速进行比较，从侧面再次有力地衬托。3.这三层，你觉得哪部分写得最美？明确：写得最美的当属“朝发白帝,暮到江陵”这几句，不仅是从时间之短、距离之长写了水之流速，还可以让我们想象三峡江流的汹涌向前、奔腾咆哮，它可以让我们感受到坐在小小木船上飞流直下、一泻千里的快感。还让我们联想到，李白那极具美感的早发白帝城。总结：如果说上面所说的那雄奇的一笔还有一个表达作用的话，那就是为下一部分写水势埋下了伏笔险峻的山峡造就了江水的湍急。从内容来看，这一部分写的是夏季的江水。从手法来看，作者运用了“层层铺展”的手法将水美美地写了一番。（三）美在那错落有致的点染1.请女生齐读第三部分，春冬之景。过渡：此时时令不同，水退潭清，山水秀美，与夏水相比，又是一番景象。思考，这一部分美在哪里？明确：写得错落有致。（低有深潭，然而写深潭还嫌单调，还要写谭中的倒影；高有绝𪩘，然后写绝𪩘还觉单一，还要写绝𪩘上的怪柏；再填几道“悬泉瀑布”，让他们“飞漱其间”，又是壮美的一景。）色调润泽，动静有致。（“素湍绿潭”，雪白的是急流，碧绿的是深潭；“回清倒影”，“回旋的是粼粼的清波，晃动的是模糊的物影。总结：悬泉瀑布，飞漱其间。水清、树荣、山峻、草茂。在这生机盎然的山水之间，通过错落有致的点染，谁说不是“良多趣味”呢？（四）美在那一声悠长的渔歌1.齐读第四部分，秋景。在写了雄壮、险峻、秀美之后，着力表现了秋的什么呢？明确：肃杀。2.你从哪里读出了“肃杀”？ 明确：“林寒涧肃”凄清，“空谷传响”的“高猿长啸”凄异，啼声的“哀转久绝”倍感寒意。3. 哪里最能表现“肃杀”？明确：“巴东山峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”将这凄寒之境进行升华，唱出了哀婉的猿声中旅人的悲凉心境，更加烘托出秋景的凄凉。达到了“情景交融”的境界。总结：在写了形，写了色之后，并没有忽略写声。这一段中的描写均是妙笔，都能让人进行回味悠长的咀嚼。然而更妙更美的就是那一声渔歌，就是那一句似乎信手拈来同时又是巧妙点缀的渔者之歌。课堂总结：今天，我们一起欣赏了三峡的美丽风光。这篇课文选自水经注江水。水经注既是一部内容丰富多彩的地理著作，也是一部优美的山水散文汇集。四、板书设计三峡山夏水春冬之景秋景