（秋季版）七年级道德与法治下册 第五单元 珍惜特殊保护 第13课 法律护我成长 第2框 特殊保护的四道防线教案2 苏教版-苏教版初中七年级下册政治教案.doc

特殊保护的四道防线
一、教学目标：
1、情感、态度、价值观目标：
认识未成年人的健康成长离不开法律的特殊保护，尊重法律。增强依法律己、依法维权、与违法犯罪作斗争的意识，树立法律保护意识。
2、知识与技能目标：
知道我国法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
3、过程与方法目标：
通过案例分析、情境探究等活动，培养和提高学生观察、判断、分析问题的能力，能遵纪守法，初步具备寻求法律保护的能力。
二、教学重难点：
1、教学重点：了解有关家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容
2、教学难点：司法保护
三、教学方法：情境探究法；合作讨论法等。
四、教学用具：多媒体。
五、课时安排：1课时。
六、教学过程
１、情境导入：
（1）校园暴力。观看图片并思考：这名女孩应该怎样保护自己？
（2）教师引导：未成年人容易受外界的不良影响和侵害，除了增强自我保护意识之外，还需要国家给予特殊关注，需要法律给予特殊保护。在《未成年人保护法》中，国家设置了四道防线对未成年人进行特殊保护：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。
２、家庭保护
（1）小明的一天：（多媒体展示）
叮铃铃……闹钟响了，小明赶紧起床，妈妈的早餐早已准备好了，鸡蛋、牛奶……丰富又有营养。
　　“快期中考试了吧？得早点做好复习。”爸爸说。小明快速地吃完早饭，和爸爸妈妈说再见后拿起书包上学去，背后响起妈妈的声音：“小明，上课一定要专心听讲，路上要注意安全……”
（2）思考：上述材料体现了哪种保护？
（3）家庭保护，是指父母或其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护和教育的义务及职责。
（4）请你再列举几个家庭保护的具体事例，谈谈你对家庭保护的感悟。
3、学校保护
（1）小明的一天：
小明来到了学校，看到值班老师站在校门口迎接学生。进入校园，看到学校公告栏新张贴的《关于校园应急疏散演练的通知》。经过学生操场，看到学校工作人员正在检修体育设施。进入教室，班长发给他一张第二课堂申请表，邀请他参加学校的篮球兴趣小组。
（2）思考：上述材料体现了哪种保护？
（3）学校保护，是指学校、幼儿园及其他教育机构依照法律规定，对未成年人的身心健康和合法权益实施的保护。
（4）校园里还有哪些方面体现学校保护的内容？
4、社会保护
（1）小明的一天：
下午第三节课，在市“关心下一代工作委员会”的统一组织下，小明的班级去参观了少年儿童保护中心，了解到少年儿童保护中心是流浪少年儿童等困境少年心中温暖的“家”。途中，他看到社区的王阿姨正在出黑板报，这一期的主题是 “营造和谐社区，促进社区未成年人健康成长”。
（2）上述材料体现了哪种保护？请在材料中找出相对应的内容。
（3）社会保护，是指各级人民政府、社会团体、企事业组织以及其他组织和个人在社会生活环境中对未成年人实施的保护。
（4）你能否再列举几个社会对未成年人实施保护工作的案例？
5、司法保护
（1）小明的一天：
午饭后，像往常一样，小明打开电视看中央12套的《热线12》，了解到新刑事诉讼法设置了犯罪记录封存制度 。法律规定，犯罪时不满18周岁，被判处5年有期徒刑以下刑罚的，应当对相关犯罪记录予以封存。
（2）新刑事诉讼法作出这样的规定，其目的是什么？体现了什么保护？
（3）司法保护，是指公安机关、人民检察院以及司法行政部门等通过依法履行职责，在司法活动中对未成年人实施的一种专门保护。
特别是在未成年人违法犯罪这一特定情形下，司法保护是教育、感化、挽救违法犯罪未成年人的重要举措。
6、小组探究：4人小组交流讨论
类型
保护主体
保护对象
保护内容
家庭保护
父母或其他
监护人
未成年人
抚养、监护和教育
学校保护
学校、幼儿园及其他教育机构
未成年人
身心健康和合法权益
社会保护
全社会
未成年人
社会生活环境

司法保护
公、检、法及
司法行政部门
主要是违法犯罪的未成年人
实施专门保护

7、课堂小结：
通过今天这节课的学习，我们认识了在未成年人保护法中设置的四道保护防线：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护，这为我们的健康成长撑起了一把保护伞。作为未成年人，我们应当珍惜法律给予的特殊保护。