1、第一框 激发学习热情 【教学目标】情感态度价值观：端正学习态度，形成正确学习动机；注重学习兴趣的培养，增强学习的主动性和自觉性。 能力： 1增强分析能力和自我反思能力，能够客观地评价自己的学习状况。 2明确树立学习动机的要求，掌握培养学习兴趣的方法。 知识 1理解学习态度和学习兴趣的重要性。 2知道应该树立怎样的学习动机的重要性，了解培养学习兴趣的方法。【教学重点、难点】 重点：端正学习态度和培养学习兴趣，确立学习动机的要求，掌握培养学习兴趣的方法。 难点：确立学习动机的要求，分清聪明与勤奋哪个更重要。【教学准备】 完成关于“学习态度与学习兴趣”的课前调查。【教学过程】导入新课（播放歌曲明天会
2、更好，课件1：展示课题并隐退一次）师：刚才课题展示的内容是什么？生：师：我们不是一直说“学海无涯苦作舟”吗？可今天却说“学海无涯乐作舟”。你感受到学习的快乐了吗？生：师：让我们用事实说话吧（课:2：展示问卷调查结果）。看看统计结果。要享受学习的快乐就让我们从激发学习热情开始吧。（课:3：展示课题）探究新课：活动一：读材料，悟道理（课4：展示材料与问题）师：你觉得这两则材料共同说明了什么？在角度上一样吗？你的努力学习还考虑什么角度？生： 师：是的。学习目的不同，态度不同。只有明确学习目的才能增强责任感，积极进取，迸发学习热情。 师：（归纳）1、学习的重要性（课件5：学习的重要性）（1）自己：在现
3、代社会，学习已经成为个人生存和发展的一种方式。学习能使我们掌握知识、增加才干，不断完善自己，为一生幸福奠定良好基础；（2）国家：学习能不断提高国民综合素质，提升一个国家的综合国力；（3）人类：学习更是人类文明传承和发展的基础。师：一百年前，年仅12岁周恩来在为中华之崛起而读书的信念下，奋发有为，承担为国为民的高度责任，成为人人敬仰的好总理。虽然他离开了我们，但永远活在我们的心中。总理学习动机对你选择学习目的有什么启发呢？（课件6：学习目的的要求） 2面学习对学习，端正学习态度，明确学习目的的要求 (1)有目的的学习能促进我们学习进步； (2)当我们把学习和个人发展、国家发展和人类发展联系在一起
4、的时候，学习态度就上升到一个更高的境界，学习就会获得源源不断的动力。活动二：看调查，省自我师：下面让我们继续看我们的问卷调查结果（课件7：问卷调查二） 师：这些同学在学习方面值得我们称赞的方面比较多，你觉得共性是什么？ 生： 师：这部分学生本来就相对聪明些，还这么刻苦勤奋。对你有什么启发呢？请你用比较法夸夸同学反省自己吧，（课件8：勤的要求） 谁勤同学自己珍惜时间勤于思考勤于探索勤于反思 师：端正学习态度，还需要我们乐观向上、积极主动、勤奋努力等师：平时的交流中，有的学生说，有些同学成绩好就是因为太聪明，我再努力也不如人家，言下之意聪明比勤奋重要。你赞同吗？生：师：是的，勤奋比聪明更重要。（课
5、件9：勤奋比聪明更重要） 心理学研究表明，人的智力水平呈常态分布，智力水平较高和较低的都是少数，大多数同学的智力属于中等水平。一个人成功的关键在于自己的勤奋努力。（天才那就是1的灵感加上99的汗水。 爱迪生）活动三：助他人，共进步师：刚刚夸了我们身边部分同学，再来看看我们身边另一部分同学的表现吧。要激发学习的热情，享受学习的乐趣，你对这一部分同学要提什么建议呢？为什么提这个建议？你是如何做的？（课件10：展示图片）（课件11：我的建议）我喜欢（语、数、外、政、史、地、生、音、体）。只要提到或上到这节课，我就会。为让身边的同学也喜欢这门课，你有什么建议？生： 师：（课件12：培养学习兴趣 兴趣是
6、最好的老师 ） 为什么？学习情绪高，观察敏锐、思维活跃，激发和强化学习的内在动力，主动迎接挑战，不畏惧挫折，坚持到底获得成功。 如何做？我们可以调整心态，对学习报以积极的期望，将被动学习转化为主动求知。在学习的过程中通过一个个小的成功，进行自我激励，感受学习成功的快乐，实现由苦学向乐学的转化。 师：如果你对学习还没有兴趣，希望你能从同龄人的做法中得到一些启发吧。（课件13：问卷调查三） 老师也给你一些建议吧（课件14 培养学习方法）三、全课总结：（课件展示15） “乐学”是一种境界，乐学的人不仅可以享受学习的快乐，而且学习效果会更好。因此，我们要快乐学习，健康成长。板书：第八课 学海无涯乐作舟第一框 激发学习热情端正学习态度培养学习兴趣作业布置：课课练
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