资源描述
宇宙里有些什么
教学目标
1.了解宇宙的物质组成及特征
2.了解本文按照由近及远、由已知到未知的说明顺序，感受多种说明方法的综合运用和准确生动的语言
3.培养探索宇宙奥秘、热爱自然、热爱科学的兴趣。
教材分析
重点
了解宇宙的物质组成及特征
难点
了解本文按照由近及远、由已知到未知的说明顺序，感受多种说明方法的综合运用和准确生动的语言
教 法
三疑三探
学 法
自学、合作、探究
教具学具
多媒体课件
教学过程
一、设疑自探（10分钟）
（一）创设情境，导入新课
“明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。”苏轼把天空描写成拥有琼楼玉宇、比人间还美丽的地方，真的是这样吗？到底天空中有些什么？今天就让我们走进《宇宙里有些什么》一探究竟吧。
（二）根据课题，提出问题
看到这个课题，你想知道什么？请提出来。
同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：
（三）出示自探提示，组织学生自探。（8 分钟）
自探提示：
1.了解宇宙的物质组成及特征
2.了解本文按照由近及远、由已知到未知的说明顺序，感受多种说明方法的综合运用和准确生动的语言
3.培养探索宇宙奥秘、热爱自然、热爱科学的兴趣
二、解疑合探。
1.宇宙的物质组成及特征？
2.本文的说明顺序？
3．本文的说明方法?
4、说明文的语言特征？
（一）.小组合探。
1.小组内讨论解决自探中未解决的问题；
2.教师出示展示与评价分工。
问题
1
2
3
4
展示
评价
（二）.全班合探。
1.学生展示与评价；
2.教师点拨或精讲。
A.本文的说明顺序？
由近及远，由已知到未知。
B.常见的说明方法
1.列数字：从数量上说明事物特点。
准确，具体
2.作比较：用一般可以感知的事物进行比较。
突出，强调
3.打比方：用人们熟悉的事物做喻体。
具体，形象
4.分类别：按照不同的标准，分门别类地介绍事物特征或一个事理。
清晰，准确
5.举例子：举出实际事例来说明事物。
具体，可感
C.说明文语言
准确性
科学性
生动性（找出例子）
• １这样的小星星发出强烈的眩目的白光,它的表面温度高达３万~５万度.
• ２这些星星里,想来会有不少不发光的行星绕着它们转的吧.
• ３它们的热度非常高,表面温度至少有三千摄氏度.
• ４大约一千万万颗以上的恒星组成一个铁饼形状的东西,我们把它叫做银河系.
• ５我们看得见的星星,绝大多数是恒星.
三、质疑再探：（3分钟）
1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？
2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.
四、运用拓展（17分钟）
（一） 根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。
请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！
（二） 根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。
（三）全课总结
1.学生谈学习收获。
通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈.
2.学科班长评价本节课活动情况。
（四）作业设计
如果你将来要致力于宇宙的探索工作,现在你打算怎样去做？
板
书
设
计
宇宙里有些什么
宇宙的物质组成及特征
由近及远、由已知到未知的说明顺序
多种说明方法的综合运用
准确生动的语言
课
后
反
思
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