资源描述
宇宙里有些什么
课 题
第20课 宇宙里有些什么
教学目标
1、认识宇宙是物质的、运动的、无穷无尽的，激发探索宇宙奥秘的兴趣。
2、辨别列分类别、作比较等说明方法，体会其作用。
3、体会作者运用多种写作手段把人们不熟悉的道理说得浅显易懂的方法。
课时计划
3课时
教学重点
认识宇宙是物质的、运动的、无穷无尽的，激发探索宇宙奥秘的兴趣。
教学难点
辨别列分类别、作比较等说明方法，体会其作用。 体会作者运用多种写作手段把人们不熟悉的道理说得浅显易懂的方法。
教学方法
朗读法 讨论法 合作探究
教 学 过 程
教 学 内 容
学生
活动
一、 导入新课 投影有关图片，让学生了解宇宙里的物体导入。
二、 掌握文学常识
1、 了解本文的体裁：
科学小品是一种短小精悍，通俗易懂，写给一般人看，介绍科学知识的文艺性说明文。
科学小品的基本要求是知识性、科学性、趣味性(生动性)。
2、关于说明文
（一） 概念：说明文是一种以说明为主要表达方式、给读者增加某种知识的文体。
（二）根据说明对象说明文可分为两类：事物说明文和事理说明文；根据说明语言，说明文可分为生动性说明文和平实性说明文。
（三）阅读说明文的方法
1、把握说明对象及说明对象的特征
2、理解说明的顺序：时间、空间、逻辑
3、分析说明方法：列数字、列图表、举例子、作比较、分类别、摹状貌、引用、打比方、下定义、作诠释等。
4、阅读说明文 的“十五字”方法：
明对象、抓特征、理顺序、找方法、品语言
（五） 如何概括说明对象？
1、看文章标题。说明文的标题一般会明确交代文章的说明对象。如《巍巍中山陵》、《凡尔赛宫》，标题就点明了文章的说明对象。
2、看文章开头。开头部分也会点题，交代说明对象。如：“无数颗星星在茫无涯际的宇宙中运动着。我们看得见的星星，绝大多数是恒星。……”点明本语段说明的对象是恒星。
方法归纳：概括说明内容要准确简洁。找文中总结性、评价性的词句。
三、 明确学习目标：
1.了解列数字、作比较、打比方等说明方法的特点。
2.领会课文语言通俗易懂的好处。
四、学习字词
1.茫无涯际 2.眩目
3.灼热 4.庞大
5.微不足道 6.足不出户五、初读感受
为了说明宇宙，作者依次介绍了哪些事物？
你能说出这样安排的说明顺序吗？
恒星
星云
银河系 由近及远由已知到未知
恒星系
六、探究
（一）、仔细阅读文中第2节，回答下列问题:
找出体现宇宙辽阔、广大特点的词语两个。
答：茫无涯际 广漠
1、概括本节的主要内容？
答：介绍了恒星的温度非 常高，每颗 恒星都是一个火热的太阳。
2、文中采用的说明方法有哪些？举例说明
答：列数字 打比方
（二）、仔细阅读文中第(3)~(6)节，思考
1、分几类来介绍恒星？
2、这些恒星有什么相同点和不同点 ？
3、这些恒星有什么相同点和不同点 ？
4、采用了哪些说明方法 ？
听老师导课，进入新课的学习
听讲笔记
给学生15分钟时间，让学生自由朗读课文。
指导学生诵读理解诗歌
小组讨论交流。
课堂练习
1、 给加粗字注音
闪 烁 汹 涌 灼 热 炫 目 尘 埃
2、《标准教辅》基础练习部分
课堂小结
1、 如今，科学发展迅猛，近几年人们对宇宙有了新的认识，请同学们课余时间收集一下有关宇宙的知识，看看人们对宇宙有了那些认识。
2、 说明文的阅读是中考阅读的重要考点，所以师生都必须引起重视。
3、 借助教辅课内、课外的阅读语段达成知识的巩固。
布置作业
1、 归纳总结本文主要运用的说明方法？并试着分析其作用。
2、 概括出宇宙的特征
板
书 设 计
宇宙里有些什么
郑文光
银河系
地月系 →太阳系（九大行星）→ →总星系（宇宙）
河外星系
教 学 反 思
本文是一篇科学小品，以生动的语言说明了宇宙里有些什么和宇宙的特征。
宇宙深邃而又辽阔，充满了神奇的魅力。而这篇文章向我们客观地介绍了宇宙的物质组成和特征。虽然获得了新的知识，但学生可能并不会很感兴趣，原因是它离我们太遥远了，我们无法直观地去认
识它，亲近它，基于这一点，在进行教学设计时，我始终坚持一个主导思想：那就是能让学生近距离地，直观地去认识宇宙。于是，我事先收集了许多图片。
在“整体感知”这一环节中，我请学生自由地阅读课文，说说宇宙中有些什么？学生的回答很全面，找得也很快。这时，适时地出示一些图片，并让学生看图片指认相关的物质，对了解宇宙物质的组成将起到更为显著的效果。
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