陕西省石泉县八年级道德与法治上册 第四单元 人身权、受教育权：美好生活最相关 第7课 伴我们一生的权利 第2框 过有尊严的生活教案 鲁人版六三制-鲁人版初中八年级上册政治教案.doc

过有尊严的生活年级八科目政治任课教师 授课时间课题过有尊严的生活授课类型新授课标依据二3.2知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为，都要承担相应的法律责任。理解知识与技能知识：知道公民的人身自由权受法律保护，非法侵害他人人身自由的行为要承担相应的法律责任。知道人格尊严的内容，懂得维护人格尊严权的方式方法。能力：能正确判断侵犯公民人身自由和人格尊严的行为，提高维护人身自由和人格尊严的能力。过程与方法对案例进行分析讨论，交流自己的感悟，在交流的基础上进行归纳。情感态度与价值观通过分析侵犯他人人身自由和人格尊严的案例等活动，珍视维护自己的人身自由和人格尊严，自觉尊重和维护他人的人身自由和人格尊严。教学重点难点教学重点人格尊严不可辱。教学难点人身自由不可欺。知识点学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源介绍知识目标图片ag拓展知识2分钟自制讲解过程与方法图片ae建立表象5分钟下载观看过程与方法图片ae帮助理解5分钟下载理解情感态度与价值观图片aI升华感情2分钟下载媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J其他教学过程设计师生活动设计意图一、导入 漫画导入。师生活动：教师展示课件漫画，学生欣赏并思考。二、学习新课任务一：人身自由不可欺。师生活动：1、指导学生阅读P82-83，思考：n 1.什么是人身自由权？n 2.人身自由权有什么重要意义？n 3.生活中侵害人身自由权的表现有哪些？n 4.怎样维护人身自由权？2、教师展示案例材料，学生思考：商场侵犯女孩哪些权利？ 商场工作人员的哪些非法行为侵犯了女孩权利？你知道还有哪些行为是侵犯人身自由权？商场侵权行为有什么危害？女孩是怎么维护自己的人身自由权的？这对你有什么启示？你认为法院做出判决，可能是依据哪些法律规定？ 3、学生在交流讨论的基础上，教师引导归纳：意义：人身自由权是一项重要权利，没有人身自由，其他自由权利就难以享有。人身自由权不受侵犯，是公民参加各种社会活动和享有其他权利的基本保障。危害：是违法犯罪行为，严重影响公民正常生活和社会安定，应承担相应法律责任。做法：人身自由受到侵害时，要运用法律武器保护自己。要在法律规定的范围内行使人身自由权，不得侵害社会公共利益，不得妨碍他人的人身自由。任务二：人格尊严不可辱师生活动：1、指导学生阅读P84-86，思考：n 1.什么是人格尊严权？n 2.人格尊严权具体包括哪些？n 3.生活中侵害人格尊严权的表现有哪些？n 4.怎样维护人格尊严权？2、教师课件展示案例1-5，学生分析案例中侵犯了什么权利，能够判断哪些行为侵犯了公民的人格尊严。3、教师引导学生阅读四幅漫画，认识侵犯人格尊严权的危害。在交流的基础上进行归纳：损害形象的不道德行为，要受到舆论谴责。侵犯人格尊严违法行为，要承担法律责任。 4、教师指导学生阅读P85-86材料，思考：如何看待这家公司的新规定？如果这事发生在你身上，你会做出怎样的选择？在交流讨论的基础上进行归纳：怎样维护人格尊严权？从自身做起，自尊自爱，赢得他人尊重；尊重他人，展现自身良好品德风范；学会运用法律武器保护自己的人格尊严。三、小结学生交流本节课的学习收获。整理知识框架。四、课堂练习五、布置作业创设情境，激发兴趣。指导学生自学，培养自学能力。以贴近学生实际生活的事例入手，激发兴趣，并通过这个事例把课本中涉及到的知识点贯穿起来。通过生活中的案例，引导学生判断侵犯公民人格尊严的行为。结合漫画激发兴趣，引导学生分析侵犯人格尊严权的危害。通过生活中的案例，引导学生学会运用法律武器维护自己的合法权益。建构本课的知识结构。巩固练习。