资源描述
本命年的回想
教学课题
本命年的回想
课型
新授课
本课题教时数：2课时 本教时为第1教时
教学目标：
1.扫清字词障碍，初步体会朴素的语言美。
2.引导学生了解课文的内容。
3．体会人们对过年的情感。
教学重点、难点：
1.过年习俗中所蕴含的乡土风情。
2.生动传神的语言。
教学方法与手段：
教师点拨，学生自主探究
教师活动
学生活动
设计意图
一、 导入新课
前几节课，我们欣赏了浙江绍兴的社戏，又目睹了湖南茶峒的赛龙舟，同学们也一定想起了家乡的民俗风情了吧？再过几个月，就是最具鲜明地方特色和浓郁乡土风味的春节了。或许此时你已经闻到了弥漫于空气中的浓浓的年味了吧？
今天，我们就跟随着著名作家刘绍棠先生一起到京郊运河的农村，和那里的父老乡亲一起过一个热闹的大年，领略一下那儿的民俗风情吧。这节课我们学习——《本命年的回想》。
二、背景资料
关于二十四节气
春（立春）雨（雨水）惊（惊蛰）春（春分）清（清明）谷（谷雨）天，
夏（立夏）满（小满）芒（芒种）夏（夏至）暑（小暑、大暑）相连，
秋（立秋）处（处暑）露（白露）秋（秋分）寒（寒露）霜降（霜降），
冬（立冬）雪（小雪）雪（大雪）冬（冬至）小大寒（小寒、大寒）。
课文开头的诗句工整严谨，每句一季，每季六节，每句一、四两个字相同，字面上都是季名（实际上表示节名），使二十四节的季节划分十分明确。 （修改）
三、 扫清字词障碍
灶膛（ ） 烙（ ）饼
簸箕（ ） 赏心悦目
穿梭（ ） 吆（ ）喝此起彼（ ）伏 自卖自夸
疙瘩（ ）秫秸（ ）
邪魔鬼祟（ ） 骚扰( )
阖( )家 返老还童
四、 整体感知课文，了解课文主要内容。
想一想：
1、全文着重记叙了作者本命年对于 的回忆。
2、全文按照 顺序来写过春节。
五、朗读课文，在讨论中进行课文的具体内容的了解。
1、课文描写京郊运河家乡的春节有哪些特点？
春节（过年，大年）：
有鲜明的地方特色
有浓郁的乡土风味
2、阅读第3小节,归纳出能体现运河父老乡亲过年感受的词语，谈谈其作用。
预热――增温――－红火――发烧
四个词语程度逐步加深，升级，表现了父老乡亲对过年的急切盼望、迷恋及狂热爱好。
3、朗读课文第四小节，思考作者是按什么顺序来写春节。找出表示顺序的关键词。
按时间顺序写过春节。
腊月初一
腊八
腊月二十三
腊月三十
正月初一
五、作业
1、 抄写词语
学生展示自己收集的资料
学生齐读
个人读
全班齐读
自主思考
合作交流
朗读课文
自主思考
背景介绍
创设情境
检查预习
初读课文，理解课文大意，从整体上把握课文的内容
训练学生整体感知课文的意识，养成整体感知课文的习惯。
授后小记：
学生能够找到有关课文内容的答案，但是不会分析语言，仍然需要多加练习。
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