1、荔枝图序教师寄语：一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来！【教学目标】1、领略荔枝的鲜美和自然景观的美妙。2、通读全文，明确说明对象，并能做到背诵全文。3、学习精确、生动的语言，并能运用到实际写作中。【教学重点】掌握按一定顺序说明的方法。【教学难点】准确理解并翻译文言文。【预习导航】对照注释翻译课文。【教学过程】一、 导入新课 认定目标关于荔枝，大家可能比较熟悉。由于其色、香、味俱美，历来被公认为果中的珍品，为历代文人墨客所喜爱和赞美，荔枝的妙，在杨朔的荔枝蜜也曾有过，苏东坡的惠州一绝也有此说（日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人）历史上，杨贵妃为了吃到新鲜的荔枝，不远千里从广东快马加鞭运送荔枝。杜牧的过华
2、清宫中就是讽刺这一现象，但我们能从中可看出荔枝保鲜不易的特点。而今天我们来学习白居易的荔枝图序，看看又向我们介绍了哪些知识？二、 整体感知1、解题。 本文是作者为荔枝图作序，其目的是什么？在原文中有答案吗？ 齐读最后一段，并请一名同学串译成现代汉语。2、 检查预习 通读课文，掌握下列字的注音。帷wi 枇杷 p pa 缯 zng 绡 xio 瓤 rng 醴 l酪 lo 四人一小组，试译课文，将不明白的字词句举手提出来，师生共同讨论。3、 齐读课文。四人小组讨论，本文围绕荔枝介绍了哪些知识？讨论出说明顺序。顺序：由外到内，介绍果实的具体情况。由整体到句，从树的形状。四、文本研讨 1、本文说明重点是什么？为什么这样安排呢？2、作者在介绍荔枝的时候，语言生动形象，这是为什么呢？举例说说。3、小结课文.4、学生散读课文，争取当堂背诵。五、 拓展训练1、 全班齐读课文打比方的句子，并展现其它常见水果，利用课文句式“叶如桂，冬青浆液甘酸如醴酪”写一种水果，尽量形象逼真。2、交流作品。【教后反思】
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