山东省临淄市外国语实验学校七年级语文上册《人生寓言之落难的王子》教案 新人教版.doc

山东省临淄市外国语实验学校七年级语文上册人生寓言之落难的王子教案 新人教版课题名称主备人组长签字教学目标知识目标1能读会写“厄、禀告”等字词。2理解、积累“落难、多悉善感”等词语。3了解寓言的特点，准确理解、概括寓意。能力目标1指导学生朗读。在朗读中加深理解，提高朗读水平。2揣摩落难的王子构思的奇妙。3学习从寓言的关键情节切入，探究寓意，并简要概括，培养学生发散思维的能力。德育目标体会寓意，培养应对不幸的坚韧意志。教学重点诵读；抓住关键情节，揣摩寓意，并联系生活体验进一步加深对寓言得失相依的哲理美的理解。教学难点理解落难的王子的奇妙构思。教学方法及教具1朗读法。作为文学体裁之一的寓言故事，内容大多涉及人生道理，带有劝喻或讽刺意味，落难的王子的感悟是厄运能使性格脆弱的人变得坚强起来。通过反复诵读，感知寓言故事情节，体会寓意的表达。2自读与点拨结合法。寓言故事精短，构思奇妙且含意隽永。运用合作研讨解决阅读理解中的疑难问题，准确把握寓意。3延伸积累法。搜集整理有关厄运的名言警句，培养战胜困难的坚韧意志。课时数1课时第一课时环节教学内容二次备课教学随记教学过程 预习内容与指导课前预习：1、自读课文思考：落难王子的人生感悟是什么？2、搜集到的有关厄运的名言警句展示交流导学练案：一、导语设计拥有权势或财富是好事，却可能生出得失之患，成为一种负担，一种痛苦，失去乐趣；遭遇厄运是坏事，却可以锻炼人的意志，顽强地挑战命运的不公，如失聪的贝多芬扼住命运的咽喉而奏响磅礴的钢琴曲。怎样面对财富和不幸呢？阅读周国平的人生寓言将会给我们很多的启示。(板书文题、作者)点拨升华二、指导学生自读落难的王子1学生自由诵读，读出语气和感情。思考：这篇寓言讲的是应该如何对待苦难的道理，作者假设了一个极端的例子。落难王子的人生感悟是什么？这则寓言的寓意是否可以概括为“只有遭遇厄运才能坚强起来”？2学生合作研讨寓言情节构思的巧妙。(1)这则寓言要说的意思是，厄运能使脆弱的人变得坚强起来。为此作者拟定了一个王子的形象，请问文中是怎样极写他的脆弱的？(2)寓言为什么把落难王子的遭遇编造得如此凶险？(3)为什么写“我”亲眼见过王子，还跟他交谈过？(4)文中“天哪，太可怕了”反复三遍的作用是什么？3学生诵读体会。交流课前搜集到的有关厄运的名言警句，做成分类卡片，积累语言材料。有关厄运的名言警句示例：厄运在同一条路上漫游，时而降临于这个人，时而降临于另一个人。 (埃斯库罗斯被缚的普罗米修斯)苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰色而已。 (里希特长庚星)不幸可能成为通向幸福的桥梁。 (日本谚语)灾祸是一个人的真正试金石。 (鲍蒙特与弗莱彻荣誉之胜利)苦难磨炼一些人，也毁灭另一些人。(富勒至理名言)三、课堂小结现实生活中的幸运和厄运是实实在在的，寓言启示我们要用超脱和闲适来提升生活的美感。愿我们能积极地面对，有尊严地担承生活的挑战。四、作业布置 研讨与练习作业反馈说明：教学过程包括预习内容与指导、展示交流、点拨升华、作业反馈等内容。板书设计反思与重建