山东省临淄市外国语实验学校七年级语文上册《人生寓言之白兔和月亮》教案 新人教版.doc

山东省临淄市外国语实验学校七年级语文上册人生寓言之白兔和月亮教案 新人教版课题名称主备人组长签字教学目标知识目标1能读会写“窖、泯、皎洁、风韵”等字词。2理解、积累“审美、闲适、慧心、落难、心旷神怡、得失之患、险象迭生”等词语。3了解寓言的特点，准确理解、概括寓意。能力目标1指导学生朗读。在朗读中加深理解，提高朗读水平。2揣摩白兔和月亮语言精美的。3学习从寓言的关键情节切入，探究寓意，并简要概括，培养学生发散思维的能力。德育目标体会寓意，培养应对财富和不幸的审美心态和坚韧意志。教学重点诵读；抓住关键情节，揣摩寓意，并联系生活体验进一步加深对寓言得失相依的哲理美的理解。教学难点理解白兔和月亮对人类的讽刺意味。教学方法及教具1朗读法。作为文学体裁之一的寓言故事，内容大多涉及人生道理，带有劝喻或讽刺意味，白兔和月亮主题词是“得失之患”。通过反复诵读，感知寓言故事情节，体会寓意的表达。2自读与点拨结合法。寓言故事精短，构思奇妙且含意隽永。运用合作研讨解决阅读理解中的疑难问题，准确把握寓意。课时数1课时第一课时环节教学内容二次备课教学随记教学过程预习内容与指导1、掌握文章的重点字词。2、有感情的朗读课文，体会作者的感情。展示交流导学练案：一、导语设计英国哲人培根说过“幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望”。一只先前心旷神怡地赏月的白兔，一旦拥有了月亮却紧张不安心痛如割，一位先前极为脆弱的王子，遭遇凶险的厄运却能勇敢地承受不被打倒。周国平的人生寓言将为我们阐解如何去应对幸运和厄运这人生的两大难题。二、简介寓言1寓言文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。素材起源于民间传说。西方文学中最著名的寓言有古希腊的伊索寓言等。中国春秋战国时期已盛行寓言，有不少保留在庄子韩非子等著作中。点拨升华三、师生共同研读白兔和月亮1教师范读，学生标示生字词并疏解。心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。慧心：原是佛教用语，指能够领悟佛理的心，今泛指智慧。险象迭生：(di)金窖(jio)泯(mn)：灭，丧失。落难：遭遇灾难，陷入困难。得失之患：生怕失去个人利益的忧虑心情。闲适：清闲安逸。2学生自由诵读，整体感知。思考：这则寓言主题词是“得失之患”，在情节发展中有两处转折，请学生加以概括。白兔从她前后不同的情感体验中悟出一个什么道理？3学生深入研读课文，从中摘录认为优美的语句加以体会。4按学习小组合作探究。联系生活体验、讨论：(1)“和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯，她终于去拜见诸神之王，请示他撤销那个慷慨的决定。”寓言中这样提到人类，含有什么意味？(2)有人认为，这则寓言的寓意是，与其拥有，不如没有。你同意这种看法吗？请说出理由。(3)比较“白兔和月亮”“白兔和青草”“天空和月亮”三种构想透露出的寓意是否相同。(4)白兔得到了月亮后必然会产生得失之患吗？有无得失之患的关键在哪里？5学生跟录音轻读，体会寓言含意的隽永。四、作业设置1给加点字注音。风韵( )窖( )皎洁( )泯( )2根据意思写出适合的词语。(1)生怕失去个人利益的忧虑心情。()(2)心境开阔，精神愉快。()作业反馈说明：教学过程包括预习内容与指导、展示交流、点拨升华、作业反馈等内容。板书设计反思与重建