人教2011版小学数学三年级简单的搭配教学反思.doc

《数学广角》教学反思
株洲健坤外国语学习小学部：阳灿
本节课的教学目标是让学生在已有的知识上结合具体的情境，初步体会搭配的数学思想方法，并运用排头法、排尾法的数学方法解决简单的实际问题。
本节课，我尽量为学生提供充分的时间和空间，搭建自主探究的平台，突出学生的主体地位，让学生全身心地投入在探究数学知识的过程中，从中获得数学学习成功的体验，点燃学生创新的思维火花。
1、 选取学生熟悉的教材，激发学生的学习兴趣。
本节课，我在不改变例题呈现形式的前提下，把例题中的素材换成了故事素材，他们感到十分有趣，参与学习的积极性高涨。
2、 充分发挥两人小组合作作用，培养学生交流、合作的能力。
教学时，我设计先让学生自己独立思考如何搭配，然后在两人进行交流。交流中，不同的解法引发了学生的思维冲突，在经过交流思考后，学生两人搭配板演，一人摆一人写。这一教学环节的设计，充分发挥了小组合作的作用，还培养了学生语言表达和自我纠错的能力。
3、 重视发展学生思维。
数学课要重视发展学生的思维。重视发散学生的思维是本节课最成功之处。在学生掌握的简单搭配的方法以后，我非常关注学生根据具体情境、找出不同的解决方法。
4、在最后的课堂练习中，除了完成教材设计的两题，还增设了一道发展学生思维的生活情景题，帮助学生灵活应用新知解决实际问题。