第一节 尝试对生物进行分类.doc

集体备课教案

主备人

备课组成员
8年级生物 组

课 题

第一节 尝试对生物进行分类
授课时间

教学目标 (学习目标)
知识与技能
1．掌握生物分类的必要性、生物分类概念及依据。
2．尝试对植物和动物根据其结构特征进行分类；列举生物的主要类群。
能力目标：
1．通过探究生物分类方法、分类活动，培养学生严谨的学习风格和解决实际问题的能力。
2．使学生在生活和工作中树立分类的意识。
情感态度价值观目标：
1．通过分类活动，培养学生实事求是的科学态度和不断探究的精神。
2．通过了解植物的类群，进而了解生物的多样性，培养人与自然和谐相处的情感。
教学重点
1．尝试根据生物的特征对生物进行分类。
2．掌握生物的分类办法。
教学难点
1．尝试根据生物的特征对生物进行分类。
2．掌握生物的分类办法。
教学用具
多媒体课件
教学方法 (学习方法)
讲解法、讨论法、观察法、提问法、总结归纳法等
教学过程
一、导入新课：
在日常生活中，人们习惯把物品按照一定的标准进行分类，如图书馆对书籍的分类摆放、药店对药品的分类摆放、超市对商品的分类摆放等，那么， 在自然界中，生物的种类成千上万，我们有必要对它们进行分类吗？首先让我们来先认识一下什么是生物分类？要对生物进行分类，依据是什么？
二、新课讲授
（一）植物的分类：
复习七年级植物知识，为植物分类做铺垫。
1、绿色开花植物有哪六大器官？
2、所有植物都有种子吗？
3、种子外面都有果皮包被吗？
4、种子里面的子叶片数一样吗？
5、所有植物的叶脉都是一样的吗？
6、所有植物都有根、茎、叶的分化吗？
阅读课文97页观察与思考，并回答问题。
展示六种植物（肾蕨、葫芦藓、油松、玉米、向日葵、水绵图片），先让同学们集体说出这六种植物的名称。再分组进行讨论：如何对提供的六种植物按其形态结构特征进行分类，并说出每一步具体的分类依据。在讨论的过程中，记录好讨论结果,便于在全班开展交流。在交流过程中，教师应当尊重学生的观点，让学生自己评价哪个组的分类方法比较好，在争论中达成共识。
顺利完成分类工作后，完成97页讨论题：
1． 图片中的植物分别属于A、B、C、D、E、F中的哪类植物？
玉米属于A类植物；向日葵属于B类植物；油松属于C类植物；肾蕨属于D类植物；葫芦藓属于E类植物；水绵属于F类植物。
2、A、B、C、D、E、F各类植物都属于同一分类等级吗？
不属于同类等级。A类植物的B类植物分别属于被子植物中有一片子叶的植物（单子叶植物）。A、B的分类等级相同，D、E、F三类植物属于同一等级。
3、有种子的植物可以分为哪些类群？
可以分为裸子植物和被子植物；被子植物又可以分为单子叶植物和双子叶植物。
4、无种子的植物可以分为哪些类群？
可以分为藻类植物、苔藓植物和蕨类植物。
5、你能否把上述植物的所属类群按一定顺序（从简单到复杂）排列？
从简单到复杂的顺序排列为：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物。
6、通过上面的分析，你认为植物分类考虑了植物的哪些特征？
考虑了植物的根、茎、叶、果实、种子等特征。
注： 在被子植物中，花、果实和种子往往作为分类的重要依据。在进行分类时，要仔细观察植物 形态结构，如被子植物的根、茎、叶、花、果实和种子的形态结构，找出共性，确定亲缘关系。
（二）动物的分类:
展示环节、节肢、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类常见动物的图片，教师引导同学们小组合作、仔细观察、思考回顾、比较分析、探究解决：
1、 图片中的动物可以分为哪两大组？每组有哪些动物？
分为脊椎动物和无脊椎动物。无脊椎动物包括螳螂、蜗牛、蚯蚓、蝴蝶和涡虫；脊椎动物包括白尾海雕、岩蜥、鱼、雨蛙和虎。
2、无脊椎动物又可分为哪几类？比较：哪一类结构简单？哪一类结构复杂？外部形态结构：如足；内部构造和生理功能：如呼吸方面。
3、脊椎动物又可分为哪几类？比较各类群结构简单与复杂。
外部形态结构：如体表；内部构造和生理功能：如心脏、体温方面。
注：动物分类除比较外部形态结构，还要比较内部结构和生理功能。动物分脊椎动物：鱼类---两栖类---爬行类---鸟类---哺乳类
无脊椎动物：腔肠动物---扁形动物----环节动物----软体动物----节肢动物
尝试以表解方式将P98图中10种动物进行分类(尽量从简单到复杂顺序排列)

动物的分类除了要比较形态结构，往往还要比较动物的生理结构。
课堂小结：通过尝试对一些植物和动物进行分类，你试着总结一下分类的依据和方法是什么？

课堂检测：
1、苔藓植物的形态结构特点是：（ ）
A、一般都具有茎和叶 B、一般具有茎、叶和根 C、一般具有输导组织 D、都具有茎和叶，并有输导组织。
2、哺乳动物与鸟类的共同特征是：（ ）
A、两者都有翅膀 B、两者都有羽毛
C、两者都有汗腺 D、两者都是恒温动物
3、爬行动物与哺乳动物的主要区别是：（ ）
A、体温是否恒定 B、身体是否有四肢
C、是否用肺呼吸 D、口腔中是否有牙齿
4、生物分类的主要依据是：（ ）
A、大小 B、数量 C、等级 D、形态结构和生理功能
5、在被子植物中，哪些器官的形态结构往往作为分类的重要依据：
A、根、茎、叶 B、花、果实、种子
C、叶、花、果实 D、花、叶、种子
6、动物分类的依据是：
A、动物数量的多少 B、动物内部复杂的结构
C、动物外部形态 D、外部形态结构和内部构造，生理功能。
7、身体表面有坚硬而干燥的鳞片，卵生，体温不恒定的动物是：（ ）
A、青蛙 B、蛇 C、鲨鱼 D、褐马鸡
作业布置：课时测评

板书设计

第一节 尝试对生物进行分类
一、 植物的分类

二、动物分类

教学反思