时间的计算教案.doc

教学内容：课本第62例1、例2及练习十四。
教学目标：
1、会根据1时＝60分，1分＝60秒进行简单的换算。
2、学会一些有关时间的简单计算，加深对时间单位的认识。
3、学会科学合理地安排时间、养成珍惜时间的好品质。
教学重点：掌握时间单位之间的简单换算和求经过的时间的方法。
教学难点：求经过的时间，如从4：45到5：10经过多少时间。
教具准备：钟表。
教学过程：
一 、复习导入
1、 钟面上有(  )个小格,每两个数间是( 　)个小格。
2、时针从一个数走到下一个数是（　）。分针从一个数走到下一个数是（　）。秒针走一圈是（　）分。
3、１时＝（　）分　　1分＝（　）秒
4、教师拨时钟，学生说时刻。
二、学习新知
1、学习例1
(1)出示例1：2时=（    ）分
(2)问：谁知道2时等于多少分？说一说你是怎样想的．
共同小结出：因为1时是60分，2时是2个60分，所以2时是60加60，也就是120分。【板书：2时＝120分】
(3)练习：3分＝（  ）秒,你是怎样想的?
 (1分是60秒,3分就是60加点60再加60,也就是180秒,所以3分等于180秒)
（4）完成书P62的做一做的第一题。（独立完成后，说说是怎样想的。）
2、学习例2。
　（1）出示例2：
学生读题后，分析题目的已知条件和问题。
（条件是：小明7：30离校，7：45到校。
问题是：小明从家到学校用了多少时间？）
（2）提问：要求小明从家到学校用了多少时间？你是怎样算的？
独立完成后与小组同学交流。
方法1：数格子。分针从6走到9走了3大格，每大格是5分，所以一共是15分；也可以这样想：
方法2：用到学校的时间减去去上学的时间。45-30=15（分）
……
（3）完成书P62的做一做的第二题。小红来到商店门前，商店还没有开门，她看到营业时间牌上写着早9：00开门，晚8：00开门，她又看看自己的手表，心想：“现在才8：40，到开门的时间我还要等多久呢？”
问：你能帮助小红计算一下，还要等多久呢？
可以用钟表演示，引导学生观察从8：40到9：00要经过多长时间。
三、巩固练习：
1、练习十四第2题（先转换单位，再比较）
2、练习十四第4题。
这题是把认识时间和时刻结合起来，计算时学生可以选用数方格或计算的方法。
3、练习十四第5题。（先要理解晚点二十五分的意思。）
四、拓展练习：
1、体育课上跑400米，小强用了1分48秒，小力用了1分54秒。小力比小强多用了多少秒？
2、小明从家到学校要走15分。他每天早晨要在7：35分到学校，应该在几时几分前从家出发？
3、儿童游泳队测试100米蛙泳成绩。小强用2分28秒，小刚用3分5秒，小强比小刚快了多少秒？
五、课堂小结：
这节课我们学习了简单的时间换算和简单的时间经过的计算方法。希望同学们在生活中能够和很好地珍惜时间，合理地安排好自己的时间。