小学数学北师大2011课标版四年级探索发现(二).doc

课 题 探索与发现（二） 课 型 新授课 课时分配 1
教 材分 析：
教材内容分为三个部分，一是摆一摆，发现哪组小棒能围成三角形，哪组不能围成三角形。二是操作制表，三是通过数据比较发现三角形三边之间的关系。
教 学目 标：
1、通过摆一摆等操作活动，探索并发现三角形任意两边的和大于第三边。
2、引导学生参与探究和发现活动，经历操作、发现、验证的探索过程，培养自主探索、合作交流的能力。
教 学重 点： 探索发现三角形任意两边的和大于第三边。
教 学难 点： 能应用发现的结论，来判断指定长度的三条线段能否组成三角形,并能灵活实际运用生活。
教 学准 备：    直尺、小棒、统计表、课件。
教学过程
一、创设情境，明晰目标
[出示两根小棒]请看，我这里有两根小棒，猜一猜，这是干什么用的？可是今天我想用这两根小棒围成一个三角形，能围成吗？为什么？围成一个三角形最少需要几根小棒？是不是任意三根小棒都能够围成一个三角形呢？
学习目标：
探索并发现三角形任意两边的和大于第三边，
二、自主学习，合作探究
分组实验，合作探索：
1、从3cm、3cm、3cm、4cm、5cm、6cm、9cm共7根小棒中选三根小棒摆一摆，量一量三角形的各边、比较三条边的关系，将实验结果填在统计表中：
    2、你发现了什么？
三、展示自我，相互交流
学生汇报探索发现的结果，各小组补充说明。教师给予评价。
个人设计
通过让孩子们的猜测，动手操作比一比、算一算，进一步明晰三角形三边的关系。
教学过程    
  四、反馈训练，检测评价
1、完成教材28页1题。
先组织学生摆一摆，再做出判断。
2、完成教材28页2题。
3、完成教材28页3题。
五、课堂总结，收获拓展
今天这节课你有什么收获？想给自己留什么作业呢？    
个人设计
  课堂检测小组长发挥作用，系用多种形式检测。
板书设计             
   探索与发现（二）
三角形任意两边的和大于第三边。 
能围成  围不成 
4、5、6  4、5、9 
4、5、7   4、5、10 
4、5、8          4、6、10
教学反思：
通过这节课的学习，学生对三角形三遍的关系掌握的较好，知道两边之和大于第三边，两边之差小于第三边，课堂气氛较好，孩子们学习也很感兴趣。