资源描述
《看一看》教学设计
榆林市第八小学 许小红
教学目标:
1、观察立体图形，能在方格纸上画出从它的正面、上面、左面看到的形状。
2、通过观察不同的立体模型，获得这些立体图形观察到的直观经验。
3、初步经历把空间图形转化为平面图形的过程，发展空间观念以及观察、想象能力。
教学重点：掌握正确的观察立体图形的方法，培养空间想象力。
教学难点：体会从不同位置观察立体模型形状的变化，能将观察到的形状正确的画在方格纸上。
教学准备：
教师准备：PPT课件，正方体模型，投影。
学生准备：每人自制一个棱长10CM的正方体模型。
教学过程：
（一）、 复习导入。
1、询问正方体的特征，由6个面组成，分别为前后、左右、上下，每个面的形状均为正方形。
师强调：前面就是我们说的正面。
2、观察自制的正方体纸盒：你能看到几个面？
学生观察后汇报：最少能看到1个面，最多能看到3个面，
师：既然能看到三个面，今天我们就从三个面来认识立体图形，板书课题：《看一看》正面、上面、侧面。
（二）、 动手操作，探究新知。
1、活动一：观察由两个正方体组成的立体图形。
师：同桌合作搭建课件出示的图形。
（1）引导学生认识正面、右面、上面
（2）分别画出它的正面、上面和侧面看到的图形，并指名上台演示。 师强调：左右的形状一样。
（3）集体交流。
2、活动二：观察由两个正方体组成的立体图形。
师：4人小组合作搭建课件出示的图形。
（1）学生独立尝试画一画正面、上面、侧面的形状。
指名个别学生黑板上利用三角尺画出形状。
（2）师质疑正面和上面不在同一平面怎么办？
师强调：实物观察时注意观察所站的位置。
指导学困生现场搭建并仔细观察，集体交流。
（3）课件演示：动画演示正面、上面和侧面所观察到的形状，注意强调侧面形状中左右的形状刚好相反。
（4）巩固练习：淘气、笑笑和小鸟的观察情景。
学生自主完成，集体订正答案。
3、 活动三：观察由四个正方体组成的立体图形。
师：4人小组合作搭建课件出示的图形。
请学生把从正面、上面、左面看到的形状分别在方格纸上画出。指名板演。小组内互相交流所画图形。
4、归纳发现
通过这个观察活动，再仔细观看板书情况，纵向比较板书图形，先让学生谈一谈自己的发现，师生共同小结归纳：
（1）从不同方向观察立体模型，所看到的形状有可能不同。（可能的意思是有时相同，有时不同）
（2）观察立体模型时要按照一定的顺序。
（三）、 巩固运用，拓展提升
1、“练一练”第1题：先画后判断。
2、“练一练”第2题：连一连。
3、“练一练”第4题：想一想、填一填。
4、“练一练”第3题：
(1)学生独立完成一、二小题。
看一看
正（ 前 ）面：
上 面：
侧（左右）面：
从不同的角度观察立体图形，观察到的形状 可能 不同。
(2)小组合作利用4块正方体尝试搭建并观察。
（四）、课堂小结。这节课你学会了什么？
（五）、课后作业。
用4个正方体搭一搭，使正面看到的形状是 ，搭出3种来。
板书设计：
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