七年级政治下册第五单元5.3青春光彩教案粤教版.doc

七年级政治第五单元第三课学案主备课人：王志慧 使用时间： 使用人： 教学目标：了解中学时代是人生的春天，是学习本领的最佳时期，要珍惜青春年华。在体会美好青春、珍惜青春年华的同时，培养复杂社会环境中善于辨别是非、做出正确的人生选择的能力。教学重点：青春的价值与使命教学难点：怎样珍惜青春，创造有意义的人生教学方法：通过研读、讨论、活动，识记有关知识，体会名人成功的原因。教学过程：一、基础知识、重点知识荟萃1、 是人生中的一个重要发展阶段，人的最基本的 在这一阶段开始形成。青春期的到来，不仅使我们感受着 ，更感受到青春 。2、青春是人生的 期，是人生的 期，是人生事业的 期。每个人都拥有青春，但并不是每个人都能很好地 。有的人虚度年华，浪费青春；有的人 ，使青春黯然失色 ；有的人年纪轻轻就走上违法犯罪的道路，受到法律的制裁，使青春 。所有这些都给我们一种警示： 3、珍惜青春，我们应该怎样做呢？ 4、青春短暂，但青春给予我们 ，我们要 ；青春给予我们 ，我们要 ；青春给予我们思考，我们要理智地 ；青春给予我们勇气，我们要 ；青春给予我们梦想，我们要 让我们珍惜短暂的青春，让青春由于我们的奉献而更加灿烂、辉煌和美丽！二、拓展延伸，链接中考单选：5、古罗马学者西塞罗说：“春天是自然界一年中的新生季节，而人生的新生季节，就是一生只有一度的青春。”这段名言告诉我们人生的青春只有一次青春是成就事业最辉煌的时期青春是人生的朝阳期每个人的青春都会鲜艳美丽A、 B、 C、 D、6、在不知不觉中，我们的身体和心理经历着一系列微妙的变化，有更多激情撞击、自我独立意识增强、体验着不同于往昔的情感世界在青春时期，我们告别童年，从一名不谙世事的孩童逐渐长大成人。这表明，青春是（ ） A、人生的朝阳期 B、人生的转折期 C、人生事业的奠基期 D、人生最美好的时光7、杨乐在上中学时，为了“争取把用中国人的名字命名的定理写在未来的数学书上”而发奋学习，如饥似渴地阅读数学著作，废寝忘食地演算数学题，为后来成为我国著名的数学家打下了坚实的基础。他的成功经历说明拥有青春的人都能取得事业的成功青春时期是学习、成长的最佳时期事业成功者，都是在青春期就打下了良好的基础的青春是人生事业的奠基期 （ ）A、 B、 C、 D、多选：8、“青春让每个人都开一次花，但不担保每个人都结一次果。能不能结果往往取决于当你还是一朵花的时候。”岑桑的名言启示我们（ ）A、 要珍惜青春年华，让自己的青春开花吐艳 B、 每个人都会在青春时代成为有才华的人C、 青春是盛开的花朵，我们不仅要让她散发迷人芳香，更要让她结出累累硕果D、 要努力弹奏好青春协奏曲，是自己成为祖国需要的人才9、古人为告诫人们“珍惜青春”，留下了许多至理名言。下列各项符合“珍惜青春”的含义的有（ ）A、金无赤足，人无完人 B、白日莫闲过，青春不再来C、莫等闲，白了少年头，再把幻想变成现实D、使生命变成幻想，再把幻想变成现实 10.青春是一本无字的书,每个人都想让它灿烂、充实,你认为怎样才能做到这一点（ ）A、树立奉献意识 B、勤奋学习，提高技能 C、从日常生活中的小事做起 D 、两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书11、七三班的同学们最近召开了题为“我的青春与创造生命价值”的主题班会。同学们各抒己见，讨论热烈，你认为下列同学的观点正确的是（ ）A.赵明说：“创造生命价值、珍惜青春需要我们树立远大志向,追求积极向上的人生目标” B.张华说：“要创造辉煌的人生需要我们珍惜时间，发奋学习，掌握本领。”C.王芳说：“我认为，我们今天的学习与创造生命价值、珍惜青春没有多大关系。”D.李林说：“我认为，美丽的青春需要一笔一笔描绘,生命的价值需要一点一点去创造。”三、达标测试题12、郭跃从小就立志成为一名优秀的乒乓球运动员。她6岁开始打球，1996年进入省体校，2000年入选国家队。她擅长使用左手横拍弧圈球结合快攻的打法，技术具有男性化特征，前三板快且狠。2002年国际乒联总决赛女单亚军的战绩使她成为创办总决赛以来，闯进决赛段年龄最小的选手，也是中国年轻选手中的领军人物。2007年5月27日，她终于成为夺得世乒赛女单冠军。请结合有关青春的知识回答问题郭跃在事业上取得成功给了我们什么启示？请你充分发挥自己的想象力，畅想一下美好的青春。 四、分析说明题13、材料一：科尔顿说：“少年时的放荡无羁是晚年的汇票，大约在三十岁以后便会加上利息的支付。”施闰章也告诫年轻人：“丝染无复日，白鬓无重黑。努力爱青春，一失不复得。”材料二：“为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创造青春之家庭、青春之国家、青春之民族、青春之人类、青春之地球、青春之宇宙，资以乐其无涯之生。”革命先驱李大钊是这样说的，也是这样做的。他为祖国、为民族、为人类的进步不懈追求，努力奋斗，奉献青春直至奉献生命。 从材料一中，你得到了什么启示？ 结合材料，谈谈我们青少年应怎样珍惜青春年华，创造有意义的人生。