资源描述
《世说新语》
教学目标：
1、了解《世说新语》这本书。
2、积累文言词语，朗读背诵课文。
3、理解课文大意，从中获得一些有益的启示。
教学重点：诵读课文，积累文言词语。
教学难点：理解课文大意，从中获得一些有益的启示。
课时安排：二课时
第一课时
教学内容：
1、 了解《世说新语》这本书。
2、 学习《咏雪》。
教学过程：
一、导入。
有这样一句话：自古英雄出少年。说说你知道的古代聪颖机智少年的故事。（“司马光砸缸”）同学们，刚才我们都听了 “司马光砸缸”的故事。其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁就写出《咏鹅》的骆宾王、十二岁做宰相的甘罗等。今天我们所学习《世说新语》两则，向我们介绍两位这样的古代少年，他们是谁呢?让我们翻看课本，一起来认识他们，和他们交个朋友。上课之前，谁来介绍一下《世说新语》这本书？
《世说新语》：南北朝时期的一部记述魏晋人物言谈轶事的笔记小说。由南朝刘宋宗室临川王刘义庆组织一批文人编写的，今本作三卷，分为德行、言语等三十六门，全书共一千多则，记述自汉末到刘宋时名士贵族的遗闻轶事，主要为有关人物评论、清谈玄言和机智应对的故事。
二、朗读，释词，疏通文意。
1、学生以自己喜欢的方式朗读课文，注意字音，理解字词。
内集：家庭聚会
儿女：子侄辈，指年轻一代
俄而：不久，一会儿
公：指谢太傅
欣然：高兴
差：差不多
拟：相比
未若：比不上
2、用现代汉语复述故事。
一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。
三、研读课文。
1、“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围?
融洽、欢快、轻松。
2、撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好?能说出一定道理即可。
参考：撒盐空中一句好：盐和雪花都是白的，而且下落方式是相同的。而柳絮是往上扬的，且颜色上有的是淡黄色，与雪的颜色和下落方式不大相似。
柳絮因风一句好：柳絮和雪花都有轻盈的特点，都是飘飘洒洒、纷纷扬扬的，而且具有美感。
3、请大家闭上眼睛，想象眼前就是纷纷扬扬、飘飘洒洒的雪花。假设你也参与了当时的讨论，请用以下文言句式再写出一两句，对纷纷扬扬的白雪作生动的描述。
曰：“ 差可拟”
曰：“未若 ”
附参考答案：撒糖空中差可拟。未若槐花迎风飘。
未若鹅毛当空舞。棉絮纷飞差可拟。
未若梨花漫天飞。未若天仙散百荷。
樱花飘落差可拟。未若玉屑静静落。
未若白蝶翩跹舞。
下面，大家就带着这种美好的想象去朗读《咏雪》。
四、拓展思维。
说说还可以用哪些事物来比喻雪，举出并积累几句咏雪的名句。
附写雪的古诗句：
北国风光，千里冰封，万里雪飘。 ——毛泽东
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满天。——李白
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。——杜甫
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参
第二课时
教学内容：学习《陈太丘与友期》。
教学过程：
一、导入。
有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背囊。渡船开出时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。艄公说：“船小负载重，客官须丢弃一个背囊方可安度难关。”看年轻人哪一个都舍不得丢。艄公又说：“有弃有取，有失有得。”年轻人思索了一会儿，把“诚信”抛进取水里。寓言中“诚信”被抛弃了，它引发你想些什么呢？
二、朗读，释词，疏通文意。
1、学生以自己喜欢的方式朗读课文，注意字音和词语的意思。
文言词语：
①与友期行： 约定
②相委而去： 离开
③门外戏： 嬉戏
④尊君在不： 通“否”
⑤下车引之： 拉
⑥元方入门不顾：回头看
翻译文言句子：
①期日中，过中不至。
太丘与朋友约定的时间是正午，过了正午还不见朋友来。
②非人哉！与人期行，相委而去。不是人啊！
与别人相约同行，却丢下我走了。
③友人惭，下车引之，元方入门不顾。
友人听了很惭愧，走下车拉元方，元方走进自己家门连头也不回。
2、文中的“尊君”“君”“家君”之间有何区别呢？谁来告诉我？
尊君是对别人父亲的尊称，君是对对方的尊称，家君是对自己父亲的谦称。用现代汉语3、复述故事。
陈太丘和朋友预先约定好一起出行，预定在中午时分，约定的时间过了朋友却没有到，陈太丘便不再等候友人而离开了。当他离去以后，他的朋友才来到。陈太丘的儿子陈元方当时年仅七岁，正在家门外做游戏。违约的客人问他：“你的父亲在不在家？”陈元方回答说：“父亲等待您很长时间而您却没有来到，已经离去了。”客人便发怒说道：“不是人啊！和人家约好一起出行，却抛弃人家而离去。”陈元方说：“您与我父亲约定在中午时份见面，中午了您却没有到，这就是没有信用；对着小孩子的面骂他的父亲，这便是没有礼貌。” 客人感到惭愧不安，忙下车前来拉元方表示好感。元方径直走入家门，根本不回头看那失信无礼的人。
三、研读课文。
1、 文章写了几个人物？你对文章中的几个人物有什么看法？
三个。
陈太丘：做事有原则。
客人：A、“太丘舍去，去后乃至”说明他言而无信；B、“非人哉！与人期行，相委而去。” 说明他粗野无理，不讲礼节，缺乏教养；C、“友人惭，下车引之”说明他诚恳认错，知错勇改。
元方：A、对客人的一番义正严词可以看出，他很有教养，懂礼识义，同时也维护了家父的尊严，可见父子亲情浓厚。B、“元方入门不顾”，元方对粗俗的友人“入门不顾”流露了小孩子性格直率，好恶情感易外露的特点，体现他的童贞童稚。
2、 有人认为友人既已认错，元方就应当原谅他，而他“入门不顾”，是否失礼?说说你的看法。
元方“入门不顾”是否失礼呢？这是一个开放性的问题，可以肯定，也可以否定。认为元方并非无礼的理由是：元方年仅七岁，我们不应对其求全责备；一个失信于人，不知自责且当子骂父的人，其品行的低劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒之千里之外。认为元方确实有失礼仪的理由是：人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不失为有识之人，怎么能因人的一时之错便彻底否定一个人呢？原谅一个知错能改的人，不正表现了一个人胸襟宽广，有涵养吗？
2、从这则故事我们学到了什么？
诚信是中华民族的传统美德，我们应继承发扬这一光荣传统，为人真诚守信。让我们以信做人，以礼待人。我们相信：诚信相伴，一生无憾！
四、拓展。
你还知道哪些讲诚信的名言。
附：
如果要别人诚信，首先自己要诚信。——莎士比亚
人类最不道德处，是不诚实与怯懦。——高尔基
言不信者，行不果。——墨子
只有首先做到言出必行，你的话才有信用。——[波斯]昂苏尔·玛阿里
人生在世，如失去信用，就如同行尸走肉。——[英]赫伯特
礼貌无需花费一文，却能赢得一切。——[英]玛·沃·蒙塔古
教师寄语：拥有诚信，你将拥有一切；失去诚信，你将失去一切。
五、结束语：
今天的课堂上涌现了一批聪颖机智的同学。但是你知道七岁的王戎为什么在大家竞相摘吃李子时而他却不为所动吗？你知道十岁的孔文举面对别人“小时了了，大未必佳”是如何机智应答的吗？你知道时年九岁的徐孺子是怎样一鸣惊人的吗？请走进《世说新语》！走进古诗文！
板书设计
元方：聪明、懂礼、刚正不阿
友人：无信、无礼
知错能改
启示：做人要有诚信、讲礼仪
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