资源描述
赵普
一、教学重点:
识记重点字词,能准确翻译、背诵全文,提高文言文阅读能力
二、教学难点:
了解更多刻苦读书,以天下为己任的人物及其故事。
三、教学过程:
【预习检查:】
1.填充
《赵普》选自《 》。赵普,字 是 (朝代) 。
2.给下列加点字注音
阖户 hé 启箧 qiè 处决 chǔ 既薨 hōng
龌龊 wò chuò 奏牍 dú
3.读准下列句子的停顿。
①普性深沉有岸谷 ②在相位者多龌龊循默
【目标展示】
能准确解释文中重要的实词和虚词,顺畅的翻译全文
【新知研习】
一、创设情境,导入新课:
当我们在评论历史上的英雄人物的功过得失时,我们又常常发现这些英雄的身边总有贤臣相随。同学们能从历史长廊中举出一些贤臣的例子吗?(学生举例,教师可适当补充,并引出赵普并简介。)
1.走近赵普——学生简介赵普情况。
赵普(922—992)北宋大臣,字则平。后周时为赵匡胤的幕僚,任掌书记,策划陈桥兵变,帮助赵匡胤夺取政权。宋初任枢秘史,后任宰相,太宗时又两次为相,淳化三年因病辞职,封魏国公,他少时为吏,读书不多。相传有“半部《论语》治天下”的说法!
二、熟读全文,理解文意:
1.教师范读课文,或指名朗读(朗读水平高的学生)。
2.学生自由朗读课文。
要求:读准字音,正确停顿,准确把握句子的语气语调。
3.对照注释默读课文,理解语句意思。
要求:小组内全文翻译,其他成员帮助纠错;不理解的字词、语句,在小组内讨论解决;小组内不能解决的,在书上标记出来,举手质疑。教师引导解疑。
4.解释重点字词。
第一节:
习:熟悉 吏事:官吏应处理的事 寡:少
及:等到 释:放下 第:大的住宅
阖:关上 箧:箱子 竟日:整天
处决:处理决断 临政:处理政务
第二节:
深沉:沉着 岸谷:形容人严肃刚正 虽:虽然
忌克:忌妒刻薄 龌龊:形容人过分谨慎,拘于小节
循默:按常规办事,不多言语 尝:曾经 明日:第二天
颜色:脸色 复:又 乃:才 卒:终于
5.特殊句式。
① 太祖常劝以读书。(省略句、倒装句)
② 读之竟日。(倒装句)
③ 普明日复奏其人。(“奏”后承上文省去了“荐”)
④ 碎裂奏牍掷地。(省略句、“碎裂”是使动用法)
此类句子的翻译予以指导:(注:教师在这一环节可将文言文翻译的常识渗透给学生,如保留法、补充法、调整语序法等。)
【归纳总结】
1.古今异义词。
龌龊 古:人过分谨慎,拘于小节 今:言语行为恶劣
明日 古:第二天 今:今天为第一天,明天为第二天
颜色 古:脸色 今:色彩
2.归纳文言虚词的一词多义。
为:及为相( 做 ) 以天下事为己任(当作)
以某人为某官(做)
以:太祖常劝以读书( 用、拿)
以天下事为己任(把)
跪而拾之以归(连词,相当于“而”,表承接)
之:读之竟日(书)
家人发箧视之(书箱)
跪而拾之以归 (指撕碎的奏牍)
其:普明日复奏其人(那个)
未有其比(他,指赵普)
(英实班要有意识的帮助学生梳理总结有关文言文知识,如词类活用、古今异义、一词多义的字。积累文言知识,提高阅读文言文能力。)
【巩固拓展】
1. 解释下列加点词语
私第: 竟日: 临政: 阖:
发: 岸谷: 忌克: 循默:
明日: 碎: 颜色: 卒:
2. 翻译下列句子
①及为相,太祖常劝以读书。
②每归私第,阖户启箧取书,读之竟日。
③次日临政,处决如流。
④虽多忌克,而能以天下事为己任。
★初读课文,说说你所了解赵普。
【预习指导】
1.准确把握本文重点词语解释和句子翻译。
2.思考课文如何刻画赵普这一人物形象的?
四、板书设计
赵普
《宋 史》
一、重点词语:
二、特殊的句式:
五、教学反思
展开阅读全文