1、赵普 一、教学重点：识记重点字词，能准确翻译、背诵全文，提高文言文阅读能力二、教学难点：了解更多刻苦读书，以天下为己任的人物及其故事。三、教学过程：【预习检查：】1填充赵普选自 。赵普，字 是 （朝代） 。2给下列加点字注音阖户 h 启箧 qi 处决 ch 既薨 hng 龌龊 w chu 奏牍 d 3读准下列句子的停顿。普性深沉有岸谷 在相位者多龌龊循默【目标展示】能准确解释文中重要的实词和虚词，顺畅的翻译全文【新知研习】一、创设情境，导入新课：当我们在评论历史上的英雄人物的功过得失时，我们又常常发现这些英雄的身边总有贤臣相随。同学们能从历史长廊中举出一些贤臣的例子吗？（学生举例，教师可适当补
2、充，并引出赵普并简介。）1走近赵普学生简介赵普情况。赵普（922992）北宋大臣，字则平。后周时为赵匡胤的幕僚，任掌书记，策划陈桥兵变，帮助赵匡胤夺取政权。宋初任枢秘史，后任宰相，太宗时又两次为相，淳化三年因病辞职，封魏国公，他少时为吏，读书不多。相传有“半部论语治天下”的说法！二、熟读全文，理解文意： 1教师范读课文，或指名朗读（朗读水平高的学生）。2学生自由朗读课文。要求：读准字音，正确停顿，准确把握句子的语气语调。3对照注释默读课文，理解语句意思。要求：小组内全文翻译，其他成员帮助纠错；不理解的字词、语句，在小组内讨论解决；小组内不能解决的，在书上标记出来，举手质疑。教师引导解疑。4解释
3、重点字词。第一节：习：熟悉 吏事：官吏应处理的事 寡：少 及：等到 释：放下 第：大的住宅 阖：关上 箧：箱子 竟日：整天 处决：处理决断 临政：处理政务 第二节：深沉：沉着 岸谷：形容人严肃刚正 虽：虽然 忌克：忌妒刻薄 龌龊：形容人过分谨慎，拘于小节循默：按常规办事，不多言语 尝：曾经 明日：第二天颜色：脸色 复：又 乃：才 卒：终于5特殊句式。 太祖常劝以读书。（省略句、倒装句） 读之竟日。（倒装句） 普明日复奏其人。（“奏”后承上文省去了“荐”） 碎裂奏牍掷地。（省略句、“碎裂”是使动用法）此类句子的翻译予以指导：（注：教师在这一环节可将文言文翻译的常识渗透给学生，如保留法、补充法、调
4、整语序法等。）【归纳总结】1古今异义词。龌龊 古：人过分谨慎，拘于小节 今：言语行为恶劣明日 古：第二天 今：今天为第一天，明天为第二天颜色 古：脸色 今：色彩2归纳文言虚词的一词多义。为：及为相（ 做 ） 以天下事为己任（当作） 以某人为某官（做）以：太祖常劝以读书（ 用、拿） 以天下事为己任（把） 跪而拾之以归（连词，相当于“而”，表承接）之：读之竟日（书） 家人发箧视之（书箱） 跪而拾之以归 （指撕碎的奏牍） 其：普明日复奏其人（那个） 未有其比（他，指赵普） （英实班要有意识的帮助学生梳理总结有关文言文知识，如词类活用、古今异义、一词多义的字。积累文言知识，提高阅读文言文能力。）【巩固拓展】1 解释下列加点词语私第： 竟日： 临政： 阖：发： 岸谷： 忌克： 循默：明日： 碎： 颜色： 卒：2 翻译下列句子及为相，太祖常劝以读书。每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。次日临政，处决如流。虽多忌克，而能以天下事为己任。初读课文，说说你所了解赵普。【预习指导】1.准确把握本文重点词语解释和句子翻译。2.思考课文如何刻画赵普这一人物形象的? 四、板书设计 赵普 宋 史一、重点词语：二、特殊的句式：五、教学反思
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