第二框、文化创新的途径教学设计.doc

第二框、文化创新的途径教学设计
如东县双甸高级中学高二备课组 吴旭
一、【教学目标】：
1、知识与技能
（1）理解文化创新与继承的关系，懂得“推陈出新 革故鼎新”是文化创新的基本途径。
（2）理解文化创新与借鉴、融合的关系，懂得不同民族文化的交流、借鉴和融合是文化发展与创新的又一基本途径。
(3) 坚持文化创新的正确方向
2、过程与方法
温故知新--情境导入--自主学习--探究分享—我的收获—我的疑问--课堂练习
3、情感、态度、价值观：通过学习，树立正确对待传统文化和外来文化的正确态度，克服错误倾向。
二、【重点、难点】：
1、文化创新的途径；
2、坚持正确的方向，克服错误的倾向。
三、【教法学法】：自主学习、合作探究；讲练结合；背诵记忆。
四、【教学手段】：电子白板
五、【课时安排】：1课时
六、教学过程：
（一）温故知新：
（二）情境导入--《青花瓷》
（三）自主学习：
(四)探究分享
探究分享一
（1）、为什么同一画家在不同时期，作品所反映的内容不同？
（2）、从中我们可看出，文化创新的根本途径是什么？
结论一、文化创新的根本途径(是什么，为什么？)
探究分享二
在进行国画创新时，徐悲鸿认为应该如何对待传统文化？
结论二、文化创新的基本途径：
（1）、继承传统 推陈出新(怎么做，怎么看？)
探究分享三
从文化的角度看，为什么《花木兰》能够取得成功?
结论三（2）、面向世界，博采众长（是什么，为什么、如何面对?）
探究分享四
在与其他民族文化进行交流、借鉴与融合的过程中，要注意什么问题？
探究分享五
你支持哪个观点，为什么？
结论四、坚持正确方向，克服错误倾向
判断分析：
(五)我的收获 本课小结：文化如何创新？
（六）我的疑问
（七）课堂练习：
一、 选择题
1、亚里士多德曾经解剖过几百种动物，并进行了研究，他发现他的老师柏拉图的“理念论”是错误的。有人批评他背叛师门，他说：吾爱吾师，但吾更爱真理。可见（ ）
A、文化创新的根本途径是实践 B、文化创新必须推翻前人的观点
C、真理比老师重要 D、亚里士多德从柏拉图的学说里得到了启发
2、面对新世纪、新形势、新问题，我们对民族文化创新的理解应是（ ）
①、文化创新是在全面继承传统文化 ②、文化创新要体现时代精神
③、文化创新要面向世界，博采众长 ④ 、文化创新要依靠知识分子
A、①③ B、②④ C、①④ D、②③
3、著名画家吴冠中先生有感于书法的陈陈相因，开始研究汉字的构成与美，揣摩文字的内涵与架构之间的关联和情脉，创作了《汉字田园》。吴冠中先生尝试从汉字的架构中发掘出文字本身所具有的美，体现了（ ）
A、尊重文化的多样性 B、融合文化的民族性
C、继承传统，推陈出新 D、文化继承是文化创造的重要源泉
4、如果用“海纳百川有容乃大”说明文化的交流、借鉴和融合，则表明（ ）
①、不同文化之间存在着差异和矛盾
②、要学习不同民族的优秀文化成果
③、在不同民族文化交流、借鉴的基础上，融汇出具有新质的文化
④、不同民族文化之间需要借鉴
A、①②④ B、①②③ C、②③④ D、①③④
5、“民族虚无主义”和“历史虚无主义”的共同点是（ ）
A、一味地固守本民族的文化 B、拒绝接受新文化和外来文化
C、一味推崇外来文化，全盘否定传统文化
D、有选择地借鉴和吸收外来文化
二、评析题
评析：不同特色的文化好比不同的美食，经过人们的调制，最终形成新风味、新特质的文化。因此，只要面向世界，博采众长，就能实现文化创新。
（1）文化创新要面向世界，博采众长。不同民族文化之间的交流、借鉴与融合是文化创新必然经历的过程。
（2）文化创新应该学习、吸收和借鉴其他民族优秀文化成果，做到取长补短，从而丰富、发展本民族文化，推出融合多种文化特质的新文化。
(3)我们必须克服错误倾向，反对“文化虚无主义”。
(4)观点是片面的。
教后记
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