《角的初步认识》导学案.doc

二年级数学学科导学案 授课人：宋巧慧 审核：康新蕾授课时间： 班级： 姓名： 小组：课题：角的初步认识导学案 课型：新授课【学习目标】1、结合生活情境及操作活动，使学生初步认识角，会判断角，知道角的各部分名称。2、通过学习了解角的大小与边张开的大小有关，与边的长短没有关系3、初步学会用直尺画角。4、培养学生动手操作能力及体会到数学来源于实践的思想和团结合作的精神。【重点难点预测】1.初步认识角，知道角的各部分名称，学会用直尺画角。2.初步认识到角的大小与两条边张开的大小有关，与边的长短无关。【学法指导】自主互助、合作探究。【学习流程】交流预习：（1） 感知生活中的角。 课件展示实物（剪刀、钟面、三角尺）。 找一找以上实物中角分别在哪儿，引导学生将角比画出来。 找一找生活中的角。（2） 揭示课题。通过探索，知道了角在生活中随处可见。今天我们就一起去认识角。（板书：角的初步认识）互助探究：1.画一画，剪一剪。学生自己选择工具画角剪下来。集体交流。（1） 摸一摸，探究角的特点。（2） 闭眼想像角的样子。还可以以自己喜欢的方式比画比画。2.找一找。 明确活动要求：不用眼睛看，在学具盒中摸出一个带角的图形。 反馈摸出的图形。 分组交流，每个图形的角在哪儿？ 用手势反馈。3.做一做。 交代活动要求。 学生选择喜欢的学习方式开始活动。 组织学生参观作品。 学生质疑，评价。分层提高：一、我会填。1、一个角是由（）个顶点和（）条边组成的。2、一把三角板有（）个角，其中直角有（）个。3、二年级同学去电影院看电影，二（1）班去了39人，二（2）班去了32人，二（3）班去了28人，三个班大约一共去了（）人。二、我会画1.画一个直角。2、画一条比5厘米短2厘米的线段。3、画一个比直角大的角。4、画一条比5厘米长2厘米的线段。5、画一个比直角小的角。 总结归纳：1、通过这节课的学习，我学会了 2、你觉得你的师傅或学友表现得怎么样？巩固检测：八、填一填。 1、一个角有( )个顶点，( )条边。 2、一块三角板中，有( )个角。 3、一个长方形有( )个角。 4、拿一张纸，先上下对折，再( )对折可以得到直角。 5、一条红领巾有( )个角，一面国旗有( )个角。 6、一个长方形中有（ ）个角，两块手帕有（ ）个角。 7、三角板上有（ ）个角。 8、一个角有（ ）个顶点，（ ）条边。9、角的大小与（ ）无关，与（ ）有关。作业：