模块教学实施计划设计市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,2005-09,全国中小学教师教育技术能力培训,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2005-09,全国中小学教师教育技术能力培训,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,模块,6,教学实施计划设计,培训时间：,、8、21-22,地点；微机室,课时：,7,小时,辅导教师：李京涛,1/16,回顾与分享,回顾：,设计学习方案包含哪些过程？,思索：,在学科教学中，你能找到通用探究型学习模式吗？,2/16,主题策划中要素,主题选择,目标描述,学习需要分析,内容分析,学习者分析,资源形式,学习形式,单元评价,3/16,教法研讨,培训中为何要用游戏或活动？,我们总需要归纳吗？,头脑风暴需要到什么程度？,4/16,本模块基本结构,实施,实施前,研习案例,创建计划,评议计划,实施后,批阅作业,处理成绩,师生沟通,5/16,游戏热身,你说我画,每小组出两人，一人依据所提供图形，思索怎样经过语言在,10,内将图形表述清楚，另一人负责监督其它小组；,描述时不允许出现物品名称、只允许描述几何形状；,依据描述，小组其它组员将所述图形描绘出来，全程中各组员不得提问。,6/16,活动,1,研习教学实施案例,第,1,步 观看教学实施案例（,60,）,案例,1-1,会变瞳孔,(P185),学伴讨论与分享,(,填写表,6-1,),怎样进行教学设计,?,怎样应用教学媒体,?,怎样把握学生特征,?,怎样管理教学过程,?,7/16,第,2,步 研讨常见教学环境,（,40,）,了解学习环境,直接或间接影响个体及群体学习全部外在原因。,包含教室、图书馆、试验室、学习工具与媒体等。,活动,1,研习教学实施案例,8/16,授导型教学与探究型学习环境分析,填写表,6-2,小组比拼：归纳学习环境类型,10,内各组列出所了解学习环境类型；,小组交流：各组所列类型；,以数量与表示决定胜败。,活动,1,研习教学实施案例,9/16,第,1,步 研读教学实施计划案例,（,15,）,需要准备什么？,研读案例,6-1,(P139),活动,2,创建教学实施计划,10/16,第,2,步 创建教学实施计划,（,60,）,抽签定任务：确定主题,+,观摩评说,（提议选择模块,4,或,5,设计主题）,制订实施计划（参考表,6-5,）,活动,2,创建教学实施计划,11/16,第,1,步 评议教学实施计划（,20,）,组内交流：我们实施计划可行么？,第,2,步 完善教学实施计划（,20,）,改进我实施计划,每组推选一份计划进行试运行,活动,3,评议教学实施计划,12/16,第,1,步 观摩学生作业批阅案例（,15,）,经过观摩，了解,WORD,批阅功效,第,2,步 使用,WORD,批改作业（,45,）,进行批阅练习,使用窗体、文档结构图等,添加作业目录,活动,4,批改学生作业,13/16,第,1,步 认识,Excel,（,30,）,熟悉基本功效,第,2,步 建立,“,学生成绩,”,工作表（,30,）,注意使用其普通功效,活动,5,处理教学信息,14/16,第,3,步 处理学生成绩数据,（,30,）,任务设计,在小组活动中，各小组组员之间都相互进行了评价，假如此评价结果均分以,40%,记入总分，教师成绩以,60%,记入总分，怎样实现？,处理练习,活动,5,处理教学信息,15/16,第,1,步 认识,Foxmail,（,10,）,熟悉基本功效,第,2,步 设定,Foxmail,通讯组（,10,）,方便群组间交流,第,3,步 利用群发邮件进行反馈（,25,）,利用邮件群发功效向学生通报成绩,活动,6,信息沟通与反馈,16/16,