1、平面直角坐标系教学目标1进一步巩固画平面直角坐标系，在给定的直角坐标系中，会根据坐标轴描出点的位置，由点的位置写出它的坐标2能在方格纸上建立适当的直角坐标系，描述物体的位置3能结合具体情景灵活运用多种方式确定物体的位置教学重点根据实际问题建立适当的坐标系，并能写出各点的坐标教学难点根据已知条件，建立适当的坐标系教学环节教师活动学生活动设计说明备注创设情景导入新 课在前两节课中，我们学习了在直角坐标系下由点找坐标，和根据坐标找点，并把点用线段连接起来组成不同的图形，还自己设计出了不少漂亮的图案这些都是在已知的直角坐标系下进行的，如果给出一个图形，要你写出图中一些点的坐标，那么你必须建立直角坐标系
2、，直角坐标系应如何建立？是惟一的情形还是多种情况，这就是本节课的内容观察、思考总结让学生经历观察和分析，初步认识想一想4 6【例】如图，矩形ABCD的长与宽分别是6，4，建立适当的直角坐标系，并写出各个顶点的坐标在没有直角坐标系的情况下师不能写出各个顶点的坐标的，所以应先建立直角坐标系，那么应如何选取直角坐标系呢？请大家思考以矩形的某一个顶点为坐标原点，举行的相邻两边所在直线分别作为x轴y轴，建立直角坐标系的建立直角坐标系有多种方法练一练某地为了发展城市群，在现有的四个中小城市ABCD附近新建机场E，试建立适当的直角坐标系，并写出各点的坐标独立完成，然后小组讨论是否正确小结本节课的目的是在方格纸上建立适当的直角坐标系，描述物体的位置回顾、思考。通过总结归纳整理本节课知识并反思。作业反思教学计划完成情况： 照常完成 提前完成 延后完成，原因 学生的接受程度： 完全能接受 部分能接受 不能接受，原因 学生的课堂表现： 很积极 比较积极 一般 不积极，原因 学生上次作业完成情况：完成数量 % 已完成部分的质量 分 (5分制)存在问题
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