资源描述
第三节 社会行为
l 教学目标：
1、认知目标：学生能够理解动物社会行为的主要特征。
2、能力目标：学生理解分工合作、信息交流对动物的意义。
3、情感、态度、价值观：认同合作与交流的重要性。
l 教学重点：
理解动物社会行为的主要特征。
l 教学难点：
理解分工合作、信息交流对动物的意义。
l 教学方法：探究式、讲解式、讨论式。
l 教学过程：
一、学生自学
1、你能描述动物社会行为的主要特征有哪些吗？
2、你能说出分工合作对动物有何意义？
3、你能说出动物群体中信息交流的方式有哪些？请你举例说明动物群体中信息交流对动物有什么好处？
二、 学生讨论：
分组讨论
三、教师点拨：
1、你能描述动物社会行为主要特征有哪些吗？
A、群体内部形成组织
如白蚁：雌蚁、雄蚁、工蚁、兵蚁。
B、成员之间有明确分工
如白蚁：雌蚁：“产卵机器”、雄蚁：交配、工蚁：“做工”、兵蚁：“防御”。
C、有的群体形成等级
如狒狒：据其个体大小、力量强弱、健康状况、凶猛程度等排成等级次序。
2、你能说出分工合作对动物有何意义？
群体生活对个体的生存、种族的繁衍都是很重要的，更有利于适应环境。
3、你能说出动物群体中信息交流的方式有哪些？请你举例说明动物群体中信息交流对动物有什么好处？
（1）信息交流的方式：
动作、气味、声音等
（2）举例说出信息交流的好处：
A、孔雀开屏——求偶
B、一只黑长尾猴发现豹时发出一种特殊的声音——避敌
C、一只蚂蚁发现食物后沿途留下气味返回巢穴，不一会儿，一大群蚂蚁直奔向食物——取食
四、归纳总结：
学生总结：在本节课内，我学到了。。。。。。
五、巩固提升：
练习：《基础训练》
六、布置作业：
完成课后练习
七、教学反思
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