1、第三节 社会行为l 教学目标：1、认知目标：学生能够理解动物社会行为的主要特征。2、能力目标：学生理解分工合作、信息交流对动物的意义。 3、情感、态度、价值观：认同合作与交流的重要性。l 教学重点：理解动物社会行为的主要特征。l 教学难点：理解分工合作、信息交流对动物的意义。l 教学方法：探究式、讲解式、讨论式。l 教学过程：一、学生自学1、你能描述动物社会行为的主要特征有哪些吗？ 2、你能说出分工合作对动物有何意义？ 3、你能说出动物群体中信息交流的方式有哪些？请你举例说明动物群体中信息交流对动物有什么好处？ 二、 学生讨论： 分组讨论三、教师点拨：1、你能描述动物社会行为主要特征有哪些吗？
2、A、群体内部形成组织 如白蚁：雌蚁、雄蚁、工蚁、兵蚁。B、成员之间有明确分工如白蚁：雌蚁：“产卵机器”、雄蚁：交配、工蚁：“做工”、兵蚁：“防御”。C、有的群体形成等级如狒狒：据其个体大小、力量强弱、健康状况、凶猛程度等排成等级次序。2、你能说出分工合作对动物有何意义？ 群体生活对个体的生存、种族的繁衍都是很重要的，更有利于适应环境。3、你能说出动物群体中信息交流的方式有哪些？请你举例说明动物群体中信息交流对动物有什么好处？ （1）信息交流的方式： 动作、气味、声音等（2）举例说出信息交流的好处： A、孔雀开屏求偶 B、一只黑长尾猴发现豹时发出一种特殊的声音避敌 C、一只蚂蚁发现食物后沿途留下气味返回巢穴，不一会儿，一大群蚂蚁直奔向食物取食四、归纳总结：学生总结：在本节课内，我学到了。五、巩固提升：练习：基础训练六、布置作业： 完成课后练习七、教学反思
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