贵州省八年级生物上册 5.2.1《动物的运动》教案 人教新课标版.doc

第一节动物的运动

l 教学目标：
1、认知目标：学生能够理解关节既牢固又灵活的特点。
2、能力目标：学生理解运动是由多个系统配合的结果。
3、情感、态度、价值观：
（1）．通过模拟制作，培养学生实事求是的科学态度，积极的探索精神和创新意识。
（2）．联系生活实际，让学生养成健康的运动习惯
（3）．通过学习使学生认同生物体结构和功能的统一性
（4）．组织学生进行讨论、展示，在倾听、交流和辩论中培养学生的合作意识
l 教学重点：
理解关节既牢固又灵活的特点。
l 教学难点：
理解运动是由多个系统配合的结果。
l 教学方法：探究式、讲解式、讨论式。

l 教学过程：
一、学生自学
1、关节有既牢固又灵活的特点，说一说哪些结构与牢固有关，哪些结构与灵活有关？
2、以人的屈肘和伸肘为例，说一说哪些系统与运动配合密切？
二、 学生讨论：
分组讨论
三、教师点拨：
1、关节有既牢固又灵活的特点，说一说哪些结构与牢固有关，哪些结构与灵活有关？
与牢固有关：
关节头与关节窝相镶嵌结构（关节头凸出，关节窝凹下）
关节囊由结缔组织构成，
关节外面还包有韧带、肌肉等
与灵活有关
关节头和关节窝表面有关节软骨
关节囊分泌滑液
关节腔有间隙，内充滑液
2、以人的屈肘和伸肘为例，哪些系统与运动配合密切？
（1）屈肘和伸肘过程：
屈肘：肱三头肌舒张，肱二头肌收缩，牵引骨绕肘关节而屈肘
伸肘：肱二头肌舒张，肱三头肌收缩，牵引骨绕肘关节而伸肘
（2）与运动密切配合的系统
A结构基础：运动系统由骨骼和肌肉构成，其中，骨起杆杠作用；关节起支点作用；骨骼肌起动力作用。运动系统是产生运动的结构基础。
B调控功能：肌肉有受刺激而收缩的特性。神经系统是通过产生并传导神经冲动而对运动起控制和调节的功能。
C需要能量：呼吸作用
消化系统、呼吸系统、循环系统与提供能量有关。
四、归纳总结：
学生总结：在本节课内，我学到了。。。。。。
五、巩固提升：
练习：《基础训练》
六、布置作业：
完成课后练习
七、教学反思