资源描述
教学内容
年级学科
八年级
教学课时
共 1 课时 第 1 课时
课 型
教学目标
掌握体循环、肺循环的途径、血液成分的变化及意义
血压的形成及正常数值
教学重点
体循环、肺循环的过程
教学难点
血液循环过程中血液成分的变化及意义
教学准备
挂图、教学课件
教 学 过 程
二次备课
血液循环
一、 血液循环概念：
教师：讲解：
血液在心脏和全身的血管所组成的密闭的管道系统内循环地流动叫做血液循环。
二、区分概念：动脉，静脉，动脉血，静脉血。
学生：回忆： 动脉，静脉的概念。
教师：引导讲解
动脉血：含氧丰富，颜色鲜红的血液叫动脉血。
静脉血：含氧较少，颜色暗红的血液叫静脉血。
学生：猜测动脉内流什么血，静脉内流什么血？
学生：观察视频材料（血液循环讲解过程），思考问题
血液循环包括几个途径。每个途径的主要功能是什么？
教师：归纳：人的血液循环分体循环和肺循环。肺循环为了获取氧气，体循环为了输送氧气。
学生：观察视频材料（血液循环的分解过程），思考问题
（1）体循环的起点、止点及大致路径（或体循环是由心脏的哪一腔开始？血液流经何处？最后流回心脏的哪一腔？）
（2）在体循环过程中，血液成分有哪些变化？在何处发生的变化？
（3）肺循环的起点、止点及大致路径（或肺循环是由心脏的哪一腔开始？血液流经何处？最后流回心脏的哪一腔？）
（4）在肺循环过程中，血液成分有哪些变化？在何处发生的变化？
教师：引导学生观察，归纳，板书。
学生：验证动脉内流动脉血，静脉内流静脉血的结论是否正确？
练习巩固：学生用图片表示出肺循环和体循环。
下肢产生的二氧化碳如何运送到肺部？
教师：指导谈论并归纳。
教学反思
第一节人体内物质的运输（第1课时）
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